A. | 等位基因是指同源染色體同一位置上決定相對性狀的基因 | |
B. | 同源染色體是指形狀大小相同的染色體 | |
C. | 性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)顯性性狀與隱性性狀的現(xiàn)象 | |
D. | 表現(xiàn)型是指生物個體實際表現(xiàn)出來的性狀 |
分析 1、性狀分離是指具有一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)1全部個體都表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2個體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象,即在雜種后代中,同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.
2、等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因.
3、同源染色體是指配對的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方.
4、表現(xiàn)型與基因型
①表現(xiàn)型:指生物個體實際表現(xiàn)出來的性狀. 如豌豆的高莖和矮莖.
②基因型:與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成. 如高莖豌豆的基因型是DD或Dd,矮莖豌豆的基因型是dd.
解答 解:A、等位基因是指同源染色體同一位置上決定相對性狀的基因,A正確;
B、同源染色體是指配對的兩條染色體,形態(tài)和大小一般都相同,一條來自父方,一條來自母方,B錯誤;
C、性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)顯性性狀與隱性性狀的現(xiàn)象,C正確;
D、表現(xiàn)型是指生物個體實際表現(xiàn)出來的性狀,D正確.
故選:B.
點評 本題考查等位基因、同源染色體、性狀分離、表現(xiàn)型等生物學(xué)名稱,只要考生識記相關(guān)名詞的概念即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜具有選擇透過性 | B. | 細(xì)胞膜具有一定的流動性 | ||
C. | 細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂 | D. | 細(xì)胞膜的外表面有糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④、②、①、④ | B. | ④、②、③、④ | C. | ④、①、③、④ | D. | ④、③、①、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,結(jié)核桿菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)特點是相似的 | |
B. | “卡介苗”是預(yù)防肺結(jié)核病的疫苗,其主要作用是抑制或殺死人體內(nèi)的結(jié)核桿菌 | |
C. | 甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中的是分解者 | |
D. | 甲烷桿菌的變異來源主要是基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲裝置制作果酒時,加入適量的酵母菌后,一直關(guān)緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘 | |
B. | 用甲裝置制作果醋時,發(fā)酵初期閥a要關(guān)閉 | |
C. | 乙圖中過程②只能發(fā)生在缺氧條件下 | |
D. | 過程③和④都需要氧氣的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一機(jī)體的不同細(xì)胞都有相同的各項生理功能,故稱“全能” | |
B. | 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
C. | 萌發(fā)的種子發(fā)育成完整的植株所表現(xiàn)的能力特性 | |
D. | 已經(jīng)分化的細(xì)胞還能再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{12}$ | C. | $\frac{5}{12}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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