科目:高中生物 來源:2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗操作能夠達到預(yù)期的是
A.在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中,根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化判斷酵母菌細胞呼吸方式
B.在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,預(yù)實驗確定最適溫度范圍
C.在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,用甲基綠染色組和吡羅紅染色組進行對照
D.在“觀察細胞的減數(shù)分裂”實驗中,選用馬蛔蟲的受精卵進行實驗
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省蘭州市高三實戰(zhàn)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖為某同學根據(jù)相關(guān)知識點構(gòu)建的知識模型圖,回答下列問題:
(1)若A為裸巖階段,C為森林階段,這屬于群落的____演替。在此過程中,物種的豐富度會____ (填“增加”或“減少”),生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會 (填“增強”或“減弱”)。
(2)若B表示食草動物,則A屬于 營養(yǎng)級。若C增加1kg,則至少需要消耗A kg。
(3)若B表示生物群落,A、C表示大氣中的C02庫,則完成B→C過程的生理作用是
(4)若A表示日照,B表示盛開的梨花,C表示被花香吸引的昆蟲,則在A→B、B→C之間傳遞的信息種類依次是 、 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省漳州市八校高三3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物或細胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.細菌細胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu)
B.線粒體不參與卵原細胞轉(zhuǎn)化為初級卵母細胞的過程
C.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細胞器
D.洋蔥的根尖細胞中無葉綠體,但用根尖細胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。下列敘述正確的是
A.過程①發(fā)生的主要場所是細胞質(zhì) B.過程②的起始點為起始密碼
C.過程③中核糖體在mRNA上由左向右移動 D.過程①②③可在噬菌體內(nèi)進行
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是
A.炎熱刺激→體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮
B.一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加
C.細菌再次入侵人體→記憶細胞產(chǎn)生抗體→清除細菌
D.短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄的抗病(R)對感病(r)為顯性,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,兩對等位基因獨立遺傳。現(xiàn)以下圖所示的四種育種方法獲取純合高稈抗病番茄植株。下列敘述正確的是
A.過程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中純合子占1/9
B.過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子
C.過程③不能體現(xiàn)細胞的全能性
D.過程④發(fā)生的變異是基因重組
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年3月1日,寒意依舊,京城一群男女在奧林匹克公園進行第四屆“光豬跑”大賽(參賽者須穿著內(nèi)衣褲跑完3公里賽程),以此方式倡導人們親近自然、健康生活。在參賽者跑步過程中,機體不會發(fā)生的反應(yīng)是
A.通過反饋調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境仍可保持相對穩(wěn)定狀態(tài)
B.大腦皮層軀體運動中樞興奮,骨骼肌活動加強
C.血液循環(huán)加速,機體供氧不足,大量積累乳酸
D.胰島A細胞活動加強,肝糖元、脂肪分解加速
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市高三上學期期末檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下面的光合作用圖解判斷,相關(guān)說法不正確的是 ( )
A.⑥過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B.⑤過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上
C.圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)
D.②不僅用于還原C3,還可用于礦質(zhì)離子的吸收等
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