A. | 圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 圖中有兩個中心體 | ||
C. | 該細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞 | D. | 大分子不可以出入6結(jié)構(gòu) |
分析 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,1是線粒體,2是中心體,3是核糖體,4是高爾基體,5是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),6是細(xì)胞核.
解答 解:A、光學(xué)顯微鏡下看不到有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,比如高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),以及比較小的細(xì)胞器核糖體等,出現(xiàn)了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等就應(yīng)該是電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、一個中心體是由兩個中心粒構(gòu)成,圖中是一個中心體,兩個中心粒,B錯誤;
C、該圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,含有中心體的細(xì)胞有可能是動物細(xì)胞,也有可能是低等植物細(xì)胞,C正確;
D、大分子可以通過核孔出入6細(xì)胞核,D錯誤.
故選:C.
點評 本題綜合考察細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器的種類比較多,要根據(jù)各種細(xì)胞器的特點進(jìn)行歸類,比如單層膜、雙層膜、沒有膜結(jié)構(gòu),含DNA的,生成水的等進(jìn)行總結(jié),防止以后發(fā)生混淆.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
B. | 真核生物的細(xì)胞都有細(xì)胞核 | |
C. | 一般來說一個細(xì)胞只有一個細(xì)胞核 | |
D. | 細(xì)胞核主要由核膜、核仁、染色質(zhì)等組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個基因翻譯可形成多種mRNA分子 | |
B. | RNA-DNA雜交區(qū)域中堿基配對方式有G-C、C-G、A-U、U-A | |
C. | 同一個基因轉(zhuǎn)錄而成的mRNA翻譯時能得到多條不同的多肽鏈 | |
D. | 原核細(xì)胞中DNA與周圍核糖體直接接觸,并通過RNA傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 | |
B. | 激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
C. | B細(xì)胞受抗原刺激后直接分化為漿細(xì)胞 | |
D. | 激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )
A.沼渣、沼液作為肥料還田,使物質(zhì)能夠循環(huán)利用
B.微生物能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量
C.該生態(tài)農(nóng)業(yè)可提高該系統(tǒng)的能量傳遞效率
D.沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
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