【題目】下圖是中心法則示意圖,各個(gè)數(shù)字代表不同的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
⑴2、5所表示的過(guò)程分別是_________ 和___________。
⑵需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是___________ (用圖中的數(shù)字回答)。
⑶1過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的_________ 期。
⑷真核細(xì)胞中,1和2兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是___________
⑸能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是_______后者所攜帶的分子是______________。
⑹若某蛋白質(zhì)是由3條肽鏈290個(gè)氨基酸組成的,那么在合成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中至少需要DNA上_______個(gè)堿基,mRNA上__________ 個(gè)堿基,最多需要________種氨基酸。
【答案】轉(zhuǎn)錄 翻譯 5 間 細(xì)胞核 tRNA 氨基酸 1740 870 20
【解析】
分析題圖:圖示表示中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展,其中1表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程;2表示轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程;3表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,只能發(fā)生在少數(shù)逆轉(zhuǎn)錄病毒中;4是RNA的自我復(fù)制,只能發(fā)生在RNA病毒中;5表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程。
(1)2、5所表示的過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯。
(2)5翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程需要tRNA和核糖體同時(shí)參與。
(3)1表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程,發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期。
(4)真核細(xì)胞中,1DNA的自我復(fù)制過(guò)和2轉(zhuǎn)錄形成RNA兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核。
(5)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA,后者所攜帶的分子是氨基酸。
(6)若某蛋白質(zhì)是由3條肽鏈290個(gè)氨基酸組成的,DNA分子上6個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,所以在合成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中至少需要DNA上的堿基為290×6=1740個(gè),mRNA分子上3個(gè)堿基編碼一個(gè)氨基酸,則mRNA上的堿基為290×3=870個(gè),組成蛋白質(zhì)的氨基酸最多有20種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為三種不同的育種方法,分析回答:
⑴圖中A、B、C方向所示途徑表示雜交育種,其選種工作通常從F2開(kāi)始,理由是__________________________。若選育植物優(yōu)良品種,欲獲得能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體,C通常采用_____________方法。若選育動(dòng)物優(yōu)良品種,C則更多采用________方法對(duì)F2所選品種進(jìn)行鑒定留種;但若所選品種的優(yōu)良性狀為________性狀,則無(wú)須經(jīng)過(guò)C過(guò)程即可直接留種。
⑵若某植物的親本基因型有以下四種類型,兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:l的雜交組合是___________;選乙、丁為親本,經(jīng)A、D、E途徑可培育出______種純合植物,此培育過(guò)程的基本原理是__________。
⑶如果在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,運(yùn)用F方法培育新品種,其最佳處理的對(duì)象為___________,該育種原理是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖是某植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖像。乙圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核內(nèi)DNA數(shù)目變化曲線圖,圖丙是不同時(shí)期細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖甲中,一個(gè)細(xì)胞周期①、②、③、④發(fā)生的先后順序是_____________(用字母和箭頭表示)。
(2)圖甲中,③所在時(shí)期在細(xì)胞中央將出現(xiàn)__________,該結(jié)構(gòu)的形成與_________(填細(xì)胞器名稱)有關(guān)。
(3)圖乙中,一個(gè)細(xì)胞周期可以用圖中________(填字母)段表示。圖乙中_______(填字母)段所示的時(shí)期是觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期。
(4)圖丙中____(填“①”或“②”)可以代表染色體數(shù)目加倍的時(shí)期,染色體數(shù)目加倍的原因是___________________________________。
(5)圖丙中的a、b、c分別可以代表細(xì)胞中三種物質(zhì),其順序是_______
A.染色體、染色單體、DNA B.染色體、DNA、染色單體
C.DNA、染色體、染色單體 D.染色單體、染色體、DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是退耕還林后,某森林生態(tài)系統(tǒng)中的群落自然演替所經(jīng)歷的“一年生草本、多年生草本和灌木”三個(gè)階段中優(yōu)勢(shì)物種的種群密度變化情況(單位:株/平方米)
下列分析不合理的是( )
A. 第1-10年內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度先升高然后再降低
B. 第1-20年內(nèi),物種c逐漸成為優(yōu)勢(shì)物種,主要與其適應(yīng)環(huán)境有關(guān)
C. 第1-10年內(nèi),物種b密度上升,該種群年齡組成屬于增長(zhǎng)型
D. 第10-15年內(nèi),物種a逐漸消失的原因可能是其不能適應(yīng)弱光環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( )
A. 三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B. 三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C. 三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D. 染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時(shí),可產(chǎn)生胰蛋白酶抑制因子,抑制旅鼠消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的水解,減少了旅鼠小腸上皮細(xì)胞對(duì)氨基酸的吸收,即苔草的“化學(xué)防御”。右圖為某一時(shí)期旅鼠種群密度與苔草化學(xué)防御水平的研究結(jié)果。下列相關(guān)敘述,不正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者苔草的種群增長(zhǎng)受其密度制約
B. 可推測(cè)此前一段時(shí)間樣地一中旅鼠種群密度過(guò)高
C. 可預(yù)測(cè)樣地三中的苔草化學(xué)防御水平此后將會(huì)降低
D. 苔草化學(xué)防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是五種不同育種方法的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A→D表示的育種方法是__________,其原理是________,A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較,其優(yōu)越性在于________。
(2)圖中E過(guò)程育種原理是 _________,對(duì)種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理時(shí),最佳作用時(shí)期是細(xì)胞的________,請(qǐng)列舉一種能引起E過(guò)程變化的物理因子:________;F過(guò)程最常用的一種化學(xué)試劑是___________ ,作用原理是____________。
(3)圖中G→J過(guò)程中涉及的生物技術(shù)有____________和____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是( )
①性激素 ②抗體 ③淀粉 ④唾液淀粉酶 ⑤纖維素 ⑥胰高血糖素
A. ①③④ B. ②③⑤ C. ②④⑥ D. ①④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟 , 生長(zhǎng)整齊而健壯,果穗大、籽粒多 , 這些植株可能是
A. 單倍體B. 三倍體C. 四倍體D. 雜交種
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