【題目】下列關(guān)于PCR技術(shù)的敘述中，正確的是

A. 該技術(shù)需要解旋酶和熱穩(wěn)定的DNA聚合酶

B. 該技術(shù)建立在對(duì)擴(kuò)增的目的基因序列完全已知的基礎(chǔ)上

C. 該技術(shù)應(yīng)用體內(nèi)DNA雙鏈復(fù)制原理，也需要模板、原料、酶等條件

D. 該技術(shù)需要一對(duì)特異性的引物，要求一對(duì)引物的序列大小相同且堿基互補(bǔ)

【答案】C

【解析】

PCR全稱(chēng)為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)；原理是DNA復(fù)制；前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物。條件：模板、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)。

PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi)，A錯(cuò)誤；PCR技術(shù)的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列，而不是目的基因的序列完全已知，B錯(cuò)誤；PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制，該技術(shù)也需要模板、原料、酶等條件，C正確；該過(guò)程需要一對(duì)特異性的引物，要求一對(duì)引物的序列是不互補(bǔ)的，否則會(huì)形成引物堿基互補(bǔ)配對(duì)結(jié)合，進(jìn)而影響目的基因的擴(kuò)增，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

①基因重組發(fā)生在受精作用過(guò)程中

②細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱(chēng)為二倍體

③三倍體無(wú)子西瓜高度不育,這種變異屬于不可遺傳的變異

④基因突變后,若堿基對(duì)增添或缺失則基因數(shù)也增加或減少

A. 一項(xiàng)B. 兩項(xiàng)C. 三項(xiàng)D. 四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的腹部有斑與無(wú)斑是一對(duì)相對(duì)性狀（其表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表）�，F(xiàn)用無(wú)斑雌蠅與有斑雄蠅進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子代有：①有斑雌蠅、②無(wú)斑雄蠅、③無(wú)斑雌蠅、④有斑雄蠅。以下分析不正確的是

AA

Aa

aa

雄性

有斑

有斑

無(wú)斑

雌性

有斑

無(wú)斑

無(wú)斑

A. ②的精巢中可能存在兩條含Y染色體的細(xì)胞

B. ①與有斑果蠅的雜交后代不可能有無(wú)斑果蠅

C. 親本無(wú)斑雌蠅的基因型為Aa

D. ②與③雜交產(chǎn)生有斑果蠅的概率為1/6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類(lèi)是生物體的主要能源物質(zhì)。下列有關(guān)糖類(lèi)的說(shuō)法，正確的是

A. 糖類(lèi)的結(jié)構(gòu)單元是葡萄糖

B. 大米、面粉等植物性食物中的糖類(lèi)主要是纖維素

C. 蘋(píng)果細(xì)胞中含有豐富的蔗糖和麥芽糖等多糖

D. 根據(jù)糖類(lèi)是否能夠水解及水解后的產(chǎn)物，可將糖類(lèi)分為單糖、二糖和多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同種類(lèi)的生物在不同的條件下呼吸方式不同。下列對(duì)生物細(xì)胞呼吸方式的判斷，錯(cuò)誤的是

A. 若只釋放C02，不消耗02，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 若C02的釋放量多于02的吸收量，則細(xì)胞可能既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 若C02的釋放量等于02的吸收量，則細(xì)胞可能只進(jìn)行有氧呼吸

D. 若既不吸收O2也不釋放CO2，則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種二倍體野生植物，該植物屬于XY型性別決定。研究人員發(fā)現(xiàn)，該植物的花瓣有白色、粉紅色、紅色和紫色四種�；ò甑念伾苫ㄇ嗨貨Q定，花青素的形成由位于常染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b)共同控制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）基因A、a或基因B、b在遺傳時(shí)，遵循___________定律。

（2）從花蕊的結(jié)構(gòu)來(lái)看，該植物屬于_________(填“雌雄同株”或“雌雄異株”)植物。

（3）與豌豆植株的雜交實(shí)驗(yàn)相比，該植物的雜交實(shí)驗(yàn)不必進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是__________。

（4）研究人員還發(fā)現(xiàn)，該植物花瓣的單瓣和重瓣是一對(duì)相對(duì)性狀。現(xiàn)有單瓣、重瓣植株若干，欲探究控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因是位于常染色體上，還是位于X染色體特有區(qū)段（非同源區(qū)段)上，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案予以確定。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是_________________________________________。

②預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的（ ）

①興奮在神經(jīng)元之間的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

②胰島素的分泌不僅僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)

③胰島素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素抑制胰島素分泌，因此兩激素相互拮抗

④垂體分泌的生長(zhǎng)素可促進(jìn)人體的生長(zhǎng)

⑤促甲狀腺激素從合成到最后發(fā)揮作用總共穿過(guò) 0層生物膜

⑥激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶在發(fā)揮生理作用后即被滅活

A. 1項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮______、______和滲透壓等條件。由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、變異類(lèi)型容易選擇、______、______等優(yōu)點(diǎn)，因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料。

（2）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行________（消毒、滅菌）；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和______；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線(xiàn)殺滅，其原因是紫外線(xiàn)能使蛋白質(zhì)變性，還能__________。

（3）若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的_______。

（4）通常，對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的____________。

（5）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是_________。

（6）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)_______處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞死亡的一種類(lèi)型。下列關(guān)于人體中細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是

A.人的胚胎時(shí)期尾的消失是由基因決定的細(xì)胞凋亡過(guò)程

B.小腸上皮細(xì)胞的自然更新過(guò)程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

C.清除被病原體感染細(xì)胞的過(guò)程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

D.壽命長(zhǎng)的細(xì)胞凋亡速率慢，壽命短的細(xì)胞分裂能力強(qiáng)

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