A、光能→ATP→有機物 |
B、光能→葉綠素→有機物 |
C、光能→C3化合物→有機物 |
D、光能→CO2→有機物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 植物材料名稱 | 3mL 3%H2O2 | 反應(yīng)速率(相對值) |
1 | --- | + | 0 |
2 | 馬鈴薯塊莖 | + | 4 |
3 | 蘋果果實 | + | 1 |
4 | 胡蘿卜直根 | + | 3 |
5 | 白菜葉柄 | + | 2 |
A、試管1在本實驗中起空白對照的作用 |
B、不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同 |
C、馬鈴薯塊莖因為含有大量其他種類的酶,所以反應(yīng)速率大 |
D、若用以上3g各器官研磨液,實驗組的反應(yīng)速率將加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體劇烈運動的過程中,消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的量相等 |
B、植物細胞質(zhì)基質(zhì)中消耗的ATP來源于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
C、細胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體基質(zhì) |
D、檢測是否產(chǎn)生CO2可判斷乳酸菌是否進行細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④⑤ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用 |
B、許多重要的化學反應(yīng)都在生物膜上進行 |
C、細胞內(nèi)的生物膜將細胞器分隔開,使細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應(yīng) |
D、不同的生物膜在成分和結(jié)構(gòu)上完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:3:1 |
B、4:4:1 |
C、9:6:1 |
D、1:2:1 |
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