下圖為用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述正確的是
A. T2噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),所以沉淀物中完全沒(méi)有放射性
B. 若T2噬菌體和大腸桿菌混合后未經(jīng)過(guò)攪拌,則上清液中的放射性下降
C. 可用含35S的培養(yǎng)液直接培養(yǎng)T2噬菌體,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其蛋白質(zhì)的標(biāo)記
D. 用1個(gè)含35S標(biāo)記的T2噬菌體去侵染大腸桿菌,裂解釋放的子代噬菌體中只有2個(gè)含35S
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省五市八校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考理綜-生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體皮膚瘙癢的感覺(jué)與一種神經(jīng)遞質(zhì)——5-羥色胺有關(guān)。下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A. 癢覺(jué)和痛覺(jué)的形成都屬于人體的條件反射
B. 若細(xì)胞外鈉離子濃度降低,動(dòng)作電位的峰值將減小或不出現(xiàn)動(dòng)作電位
C. 當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入受體細(xì)胞后,會(huì)引起后者興奮或抑制
D. 神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮完作用后會(huì)被滅活
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,并追蹤蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間數(shù)據(jù)如下圖所示,下列敘述中正確的是
A. 細(xì)胞染色體的加倍可發(fā)生在CD階段
B. 2—17.3期間,DNA分子應(yīng)處于高端螺旋狀態(tài)
C. 核糖體、線粒體、葉綠體在2—17.3期間活動(dòng)
D. 基因的自由組合應(yīng)發(fā)生在17.3—19.3h
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大氣中二氧化碳的增加會(huì)通過(guò)溫室效應(yīng)影響地球的熱平衡使地球變暖。下列不是由于全球氣候變暖導(dǎo)致的是
A. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力下降 B. 北方干燥地區(qū)進(jìn)一步變干
C. 皮膚癌的發(fā)病率升高 D. 永凍土融化
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),ml、m2僅代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ的變化示意圖,其中a〜f表示能量值的大小。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖1中,m2表示的能量形式為_(kāi)____________,能進(jìn)行次級(jí)生產(chǎn)的是_____________。
(2)圖2中,若甲表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能攝,則e表示________________的能量,用于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ生長(zhǎng)發(fā)育的能量是____________(用所給字母表示)。若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅲ所同化的總能量為y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ間的能量傳遞效率是____________×l00%(用所給字母表示)。
(3)由圖2可以得出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單方向的、_______________和逐漸遞減的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是
A. 肌細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸可以在肌細(xì)胞內(nèi)再生成葡萄糖
B. 厭氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成
C. 1個(gè)葡萄糖分子徹底氧化,在線粒體內(nèi)膜上會(huì)產(chǎn)生12個(gè)水分子
D. 糖酵解產(chǎn)生的[H]在細(xì)胞溶膠中與氧結(jié)合生成水
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是
A. 若在細(xì)胞分裂間期加入秋水仙素,則著絲粒不能分裂
B. 前期核膜開(kāi)始解體成磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
C. M期的某些細(xì)胞可用于染色體組型的確定
D. 間期在細(xì)胞核中完成了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)分子的合成
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某人在第一次盜墓行動(dòng)中由于緊張,腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入,圖1為部分反射過(guò)程示意圖,圖中A、D為反射弧上的位點(diǎn),B、C為突觸。
(1)圖1反射弧中興奮只能由A→D,這是由于圖中_______(填字母)處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致;當(dāng)興奮到達(dá)D點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜外側(cè)的電位變化為_(kāi)______________。
(2)長(zhǎng)釘扎入腳掌這一傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到___________會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支
配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是_______________。
(3)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí),引起機(jī)體產(chǎn)生了一系列免疫過(guò)程,部分免疫如圖2,上圖中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是_____________(填序號(hào))。
(4)盜墓過(guò)程難度較大,耗時(shí)較長(zhǎng),盜墓者出現(xiàn)饑餓癥狀,此時(shí)______________________分泌增加,使血糖恢復(fù)正常。同時(shí)大量流汗,細(xì)胞外液滲透壓升高,使位于__________的滲透壓感受器興奮,從而使相關(guān)激素分泌增加。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省佛山市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
水體污染已是世界性問(wèn)題。為探究菖蒲(一種濕地植物)對(duì)不同種類污水的凈化作用,某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)步驟。
從4個(gè)不同的地點(diǎn)采集生活污水(1號(hào))、工業(yè)污水(2號(hào))、混合污水(3號(hào))、未受污染的池塘水(4號(hào))。
①.分別測(cè)定4種水樣的BOD(即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量)和總氮含量。
②.取等量的上述4種水樣,分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中,再將__________________________________的4份菖蒲分別放入4個(gè)容器中,在相同且適宜的條件下水培15天,定期觀察、記錄。結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長(zhǎng)良好。
③.取經(jīng)過(guò)菖蒲處理的4種水樣,再次測(cè)定其BOD(單位:mg/L)和總氮含量(單位:mg/L),數(shù)據(jù)整理后如圖所示:
(2)該實(shí)驗(yàn)因變量的檢測(cè)指標(biāo)是_______________________________________________。
(3)4種水樣中,有機(jī)污染物濃度最高的是_____________。實(shí)驗(yàn)后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平,其原因可能是_________________________________________。
(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________________________。
(5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),水浮蓮、水花生、金魚(yú)藻等濕地植物對(duì)污水的凈化效果與菖蒲相似。但在實(shí)際操作中,對(duì)水浮蓮、水花生這類外來(lái)物種的應(yīng)用必須謹(jǐn)慎,以防止它們對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害,原因是這些物種______________________________________________________。
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