孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近3:1,最關(guān)鍵的原因是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
專題:
分析:基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答: 解:A、圖A表示遺傳因子組成為DD的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,不能解釋3:1的性狀分離比,A錯(cuò)誤;
B、圖B表示遺傳因子組成為dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,不能解釋3:1的性狀分離比,B錯(cuò)誤;
C、圖C表示遺傳因子組成為Dd的體細(xì)胞在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,這是3:1的性狀分離比形成的根本原因,C正確;
D、圖D表示含有不同遺傳因子的雌性配子(D、d)隨機(jī)結(jié)合,這不能解釋3:1的性狀分離比,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),特別是孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋,要求考生理解孟德爾提出的假說,明確3:1的性狀分離比的產(chǎn)生是等位基因的分離.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

乙酰膽堿是興奮型的神經(jīng)遞質(zhì),通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道,進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位.假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟,使氯離子(Cl-)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)(如圖),正確的判斷是( 。
A、形成局部電流
B、細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C、抑制細(xì)胞興奮
D、使細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜上乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))受體基因的克隆技術(shù)操作過程,下列相關(guān)分析中正確的是( 。
A、獲得該mRNA的最佳材料是受精卵
B、構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是大腸桿菌
C、如圖過程使用的工具酶有逆轉(zhuǎn)錄酶、限制酶、DNA連接酶
D、探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌,獲得未被感染的細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

同源染色體與姐妹染色單體的共同點(diǎn)是( 。
A、它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來的
B、它們的形狀、大小、結(jié)構(gòu)一般都是相同的
C、它們所含的基因都是相同的
D、一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某果蠅染色體圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、該果蠅能產(chǎn)生不同基因組成的配子種類數(shù)為4種
B、圖示細(xì)胞可以代表雄性個(gè)體的體細(xì)胞
C、有絲分裂比減數(shù)分裂過程中DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)
D、在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),經(jīng)過第一次分裂后細(xì)胞中DNA數(shù)目因同源染色體分離而減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的生理過程,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、有ATP產(chǎn)生的過程是b、c、d
B、在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d
C、在光照充足條件適宜的條件下,a強(qiáng)于b,c強(qiáng)于d
D、人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的是b、d兩個(gè)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死與癌變的說法,正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡受基因控制,細(xì)胞癌變不受基因控制
B、細(xì)胞壞死,代謝停止;細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng)
C、細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng)
D、細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長(zhǎng);細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短

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科目:高中生物 來源: 題型:

在白花豌豆品種中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株,推測(cè)該紅花性狀的出現(xiàn)是花色基因發(fā)生突變的結(jié)果.為了確定該推測(cè)是否正確,應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株( 。
A、花色基因的堿基組成
B、花色基因的脫氧核苷酸序列
C、細(xì)胞的DNA含量
D、細(xì)胞的RNA含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的原因提出了假說,下列不屬于該假說內(nèi)容的是( 。
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在
C、配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
D、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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