孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出了假說(shuō),下列不屬于該假說(shuō)內(nèi)容的是( 。
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在
C、配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
D、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
考點(diǎn):對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
專(zhuān)題:
分析:孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)僬f(shuō)):(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的遺傳因子分開(kāi),進(jìn)入不同的配子中,所以配子中的遺傳因子成單存在;(3)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答: 解:A、孟德?tīng)栒J(rèn)為生物的性狀是由遺傳因子決定的,A正確;
B、孟德?tīng)栒J(rèn)為遺傳因子在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的,并沒(méi)有提出基因在染色體,B錯(cuò)誤;
C、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的遺傳因子分開(kāi),進(jìn)入不同的配子中,所以配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè),C正確;
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),特別是孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)罂忌R(shí)記孟德?tīng)柼岢龅募僬f(shuō),能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.需要注意的是B選項(xiàng),要求考生明確孟德?tīng)枦](méi)有提出“基因”一詞,更不知道基因在染色體上.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近3:1,最關(guān)鍵的原因是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于如圖所示制備單克隆抗體過(guò)程示意圖,不正確的敘述是( 。
A、①表示B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞均是從小鼠的脾臟中提取的
B、④中的篩選是通過(guò)抗原、抗體反應(yīng)進(jìn)行的
C、②促進(jìn)細(xì)胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介導(dǎo)
D、⑤可以無(wú)限增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、給小麥提供 14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O)
B、用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在核糖體處檢測(cè)不到放射性
C、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳不可能含有18O呼吸作用釋放的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,正確的是(  )
A、竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)工程建立了良好的物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用程序
B、在城市環(huán)境治理中,實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)處理體現(xiàn)了整體性原理
C、對(duì)濕地的恢復(fù),只要注意退耕還濕地或建立自然保護(hù)區(qū)就可以了
D、我國(guó)的生態(tài)工程應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益為主要目標(biāo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中催化①過(guò)程酶主要是
 
;完成②的場(chǎng)所是
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:
 
,從B分析是由于
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 

(4)圖中Y是指
 
,當(dāng)細(xì)胞正在進(jìn)行①過(guò)程時(shí),圖中Y:A=
 
;當(dāng)人們正在顯微鏡下對(duì) Y進(jìn)行形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)時(shí),圖中Y:A=
 
;
(5)A的基本骨架是
 
,若B水解成b有m個(gè),則控制B形成的A中a至少有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng),丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有
 
(填圖中標(biāo)號(hào)):藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 

(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
 
(填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(3)圖丙中的分泌蛋白質(zhì)⑥首先是由附著在[]
 
上的[]
 
合成的.圖中②是帶有分泌蛋白的囊泡,從細(xì)胞內(nèi)合成到細(xì)胞膜外穿過(guò)
 
 層磷脂分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.


請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題.
(1)該化合物中含有游離的
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的.
(3)組成該化合物的氨基酸有
 

(4)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):A.
 
,B.
 
(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度分析).
(5)該外毒素在環(huán)狀肽形成過(guò)程中失去了
 
個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、白化病患者的頭發(fā)變白是頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致
C、對(duì)多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō),體內(nèi)總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài)
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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