18．請(qǐng)回答下列問題：
（1）興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo)．
（2）興奮在突觸的傳遞過(guò)程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到突觸間隙，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制．
（3）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)入人體，其效應(yīng)是肌細(xì)胞不能收縮．
（4）生物興趣小組為探究雄激素與動(dòng)物性行為的關(guān)系，用尚未發(fā)育成熟的仔公雞為材料，進(jìn)行了摘除睪丸實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)閹割的仔公雞長(zhǎng)大后，不出現(xiàn)啼鳴、雞冠不發(fā)育 和無(wú)求偶行為，因此得出雄激素能促進(jìn)和維持公雞第二性征和求偶行為的結(jié)論．
科學(xué)工作者認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處，請(qǐng)給予補(bǔ)充對(duì)實(shí)驗(yàn)仔公雞注射雄激素，觀察其現(xiàn)象．另選取一組各方面都相似的個(gè)體，重復(fù)同樣的手術(shù)過(guò)程，但不摘除睪丸，作為對(duì)照．．

分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，速度快；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào)，存在時(shí)間上的延擱，速度較慢．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．

解答 解：（1）神經(jīng)纖維興奮時(shí)，神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加，使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流．因此，興奮在神經(jīng)纖維上以電流形式向前傳導(dǎo)．
（2）興奮在突觸的傳遞過(guò)程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，通過(guò)胞吐方式釋放遞質(zhì)到突觸間隙，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制．
（3）由于美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，所以美洲箭毒進(jìn)入人體后，與乙酰膽堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿受體不能與遞質(zhì)結(jié)合，導(dǎo)致興奮不能傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元，因此，肌細(xì)胞不能收縮．
（4）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究雄激素與動(dòng)物性行為的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則，本實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組，因此還需另選取一組各方面都相似的個(gè)體，重復(fù)同樣的手術(shù)過(guò)程，但不摘除睪丸，作為對(duì)照．驗(yàn)證激素的作用時(shí)，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)仔公雞注射雄激素，觀察其現(xiàn)象．
故答案為：
（1）電流
（2）突觸小體    突觸間隙     興奮或抑制
（3）肌細(xì)胞不能收縮
（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)仔公雞注射雄激素，觀察其現(xiàn)象．另選取一組各方面都相似的個(gè)體，重復(fù)同樣的手術(shù)過(guò)程，但不摘除睪丸，作為對(duì)照．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)及探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生原因，掌握興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)過(guò)程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程；識(shí)記動(dòng)物激素的功能；明確實(shí)驗(yàn)的目的，能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修正和完善．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中能適當(dāng)延長(zhǎng)保存時(shí)間的原因是（ ）

A．呼吸作用減弱 B．呼吸作用加強(qiáng)

C．光合作用減弱 D．促進(jìn)了物質(zhì)的分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．絕大多數(shù)酶合成的場(chǎng)所是核糖體，部分酶的合成場(chǎng)所是細(xì)胞核
B．葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)會(huì)使胞內(nèi)ADP的含量增加
C．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞中與糖蛋白合成有關(guān)的酶的活性明顯偏低
D．能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．利用不同微生物的發(fā)酵作用來(lái)制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答以下問題：
（1）果酒和果醋的制作：
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為18～25℃．
②果酒發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色．
③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是（用化學(xué)反應(yīng)式表示）C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．
（2）腐乳的制作：
①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是毛霉．
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過(guò)發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類增多 （“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收．
（3）乳酸發(fā)酵：
①含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是抗生素能夠殺死或抑制乳酸菌的生長(zhǎng)．
②測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量的原理是在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖為細(xì)胞周期示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．a→a為一個(gè)細(xì)胞周期B．b→c過(guò)程中有中心粒的復(fù)制
C．c→d過(guò)程中有核糖體增生D．a→b過(guò)程中沒有基因表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖，請(qǐng)回答：

（1）單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）圖中的某些淋巴細(xì)胞是指漿細(xì)胞，由B細(xì)胞直接增殖分化生成．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)，靈敏度高．
（4）動(dòng)物細(xì)胞融合除采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用滅活的病毒，在此過(guò)程中，若只考慮細(xì)胞的兩兩融合，則可形成3種融合細(xì)胞．
（5）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的無(wú)限增殖特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生特異性抗體特點(diǎn)．
（6）由圖中可看出，全過(guò)程至少經(jīng)過(guò)了2次篩選的過(guò)程，其中第一次篩選的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）孟德爾的“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”，豌豆純種高莖和矮莖雜交F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因（試從基因表達(dá)的角度解釋）是顯性基因表達(dá)，隱性基因沒表達(dá)（或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無(wú)活性或活性低）．（寫出一種即可得分）
（2）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性的多樣性解釋DNA分子的多樣性，此外，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞．
（3）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ類型，否定了這種說(shuō)法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌
B．在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)
C．向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng)
D．同一種物質(zhì)可能既作碳源又作氮源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中，與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[①]高爾基體．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[c]染色質(zhì)，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[②]線粒體供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[a]糖蛋白有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠
（4）圖中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于②④（填標(biāo)號(hào)）中．
（5）⑦細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，蛋白質(zhì)最后合成階段將不能正常進(jìn)行？b（填標(biāo)號(hào)），原因是核仁與核糖體的形成有關(guān)，核仁被破壞，不能形成核糖體，蛋白的合成不能正常進(jìn)行．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案