【題目】孟德爾對(duì)于遺傳學(xué)的重要貢獻(xiàn)之一是利用設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)否定了融合遺傳方式.融合遺傳方式認(rèn)為遺傳因子或遺傳物質(zhì)相遇的時(shí)候,彼此會(huì)相互混合,從而形成中間類型的后代個(gè)體.孟德爾遺傳方式則認(rèn)為遺傳因子既不會(huì)相互融合也不會(huì)在傳遞中消失.現(xiàn)已知某植物純種的紅花和白花雜交,F1全為粉色花;且該植物為自花傳粉、閉花授粉.現(xiàn)有一批該植物的純種的紅花和白花植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德爾遺傳方式的正確性.(實(shí)驗(yàn)過程中可自由取用必要的實(shí)驗(yàn)器材)

1)實(shí)驗(yàn)步驟:

A ___________(此步驟需要用到的操作方法是 ________ )。 B _________________。

2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象: ____________

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: ____________ 。

【答案】將純種的紅花和白花植株進(jìn)行雜交得F1 去雄、套袋、人工授粉、套袋 F1植株自交得F2,統(tǒng)計(jì)分析其表現(xiàn)型和比例 F2表現(xiàn)型紅花:粉色花:白花,=121 孟德爾遺傳方式不是融合遺傳方式

【解析】

1、融合遺傳方式是雜交后代的性狀介于兩親本之間,若雜交后代自交,性狀不會(huì)分離,若測交再次介于兩者之間的狀態(tài)。
2、孟德爾遺傳方式是顆粒遺傳理論,他認(rèn)為遺傳因子就像一個(gè)個(gè)獨(dú)立的顆粒,既不會(huì)相互融合,也不會(huì)在傳遞中消失。遺傳因子的存在是相對(duì)獨(dú)立的,它們通過配子遺傳給后代,所以雜交后代自交或測交,會(huì)出現(xiàn)性狀分離且有一定的分離比。

1)實(shí)驗(yàn)步驟:將純種的紅花和白花植株進(jìn)行雜交,在操作過程中要進(jìn)行去雄、套袋、人工授粉、再套袋處理。得到子一代后,讓子一代植株自交得到子二代,統(tǒng)計(jì)分析子二代表現(xiàn)型及比例。
2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象:子二代表現(xiàn)型有紅花、粉色花和白花3種,比例為121。
3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:孟德爾遺傳方式不是融合遺傳方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述中,不正確的是(

A.其化學(xué)組成是CH、ON、P

B.其分子的結(jié)構(gòu)式可簡寫成A—PPP

C.AMPRNA的基本組成單位之一

D.ATP中的A代表著腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2020年“國際生物多樣性日”的主題為“我們的解決方案在自然界”。下列有關(guān)生物多樣性的敘述中正確的是(

A.我國制定的海洋伏季休漁政策既是保護(hù)生物多樣性的舉措也遵循可持續(xù)發(fā)展的理念

B.熱帶雨林具有的旅游觀賞和保持水土的功能均體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

C.海州灣海灣生態(tài)與自然遺跡海洋特別保護(hù)區(qū)只是保護(hù)海岸原生動(dòng)植物的多樣性

D.生物多樣性是長期生物進(jìn)化的結(jié)果,生物多樣性銳減不屬于全球性生態(tài)環(huán)境問題

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下敘述中,哪一條不是孟德爾能獲得成功的原因(

A.科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序B.正確選用了實(shí)驗(yàn)材料

C.由單因子到多因子的研究方法D.正確假設(shè)了等位基因控制相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)果蠅的問題:

1)果蠅的性別決定方式是XY型,子代雄蠅性染色體的來源是______

2)若果蠅的紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,正常情況下,要想通過一次雜交確定上述基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上,必須選擇的親本表現(xiàn)型組合是_____。若子代______________,則控制紅眼(B)和白眼(b)的基因位于X染色體上。假設(shè)上述基因位于X染色體上,在上述實(shí)驗(yàn)的子代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的白眼雌蠅,則可能的原因是______________________________。(從減數(shù)分裂角度做出兩種合理解釋)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】物種甲(2n20)與乙(2n16)通過人工授粉雜交,獲得的幼胚組織經(jīng)離體培養(yǎng)形成大量的幼苗丙,用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁。下列有關(guān)敘述,正確的是(  )

A.秋水仙素通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍

B.幼苗丁細(xì)胞分裂后期,可觀察到3672條染色體

C.丙到丁發(fā)生的染色體變異,決定了生物進(jìn)化的方向

D.形成丁的過程未經(jīng)過地理隔離,因而丁不是新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一豌豆種群(個(gè)體足夠多),所有個(gè)體的基因型均為Aa,已知隱性純合子產(chǎn)生的配子均沒有活性,該種群在自然狀態(tài)下繁殖n代后,子n代中能產(chǎn)生可育配子的個(gè)體所占比例為( 。

A.2n+1/2n+2B.2n-1+2/2n+1

C.2n-1-1/2n+1D.2n+1/2n+1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫系統(tǒng)組成的敘述,正確的是(

A.免疫系統(tǒng)由骨髓、胸腺、扁桃體、淋巴結(jié)等器官組成

B.免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所

C.免疫細(xì)胞有T細(xì)胞和B細(xì)胞兩種,分別在胸腺和骨髓中成熟

D.免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)也能發(fā)生光呼吸。正常情況下,葉綠體中的1,5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶催化CO2C5反應(yīng)形成C3;在光照、高氧、低CO2濃度情況下,植物進(jìn)行光呼吸,消耗糖并釋放CO2,此過程中,該酶催化C5O2反應(yīng)生成一分子C3和一分子C2。根據(jù)以上信息不能得出的結(jié)論是

A.光呼吸可以減弱光合作用,降低作物產(chǎn)量

B.光合作用和光呼吸的全部過程都在葉綠體中進(jìn)行

C.改變氧分壓和CO2分壓能夠影響光呼吸強(qiáng)度

D.1,5-二酸核酮糖羧化酶/加氧酶在不同條件下可以催化不同的反應(yīng)

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