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應用基因工程技術診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的．這里的基因探針是指（　�。�
A、用于檢測疾病的醫(yī)療器械
B、用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子
C、合成β-球蛋白的DNA
D、合成苯丙氨酸羥化酶的DNA片段
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：探針是指能與特定靶DNA分子發(fā)生特異性作用、并能被特定方法探知的分子．基因探針是指用放射性同位素或熒光分子標記的DNA單鏈，利用堿基互補配對原則，檢測目的基因是否導入受體細胞的染色體DNA中．
解答： 解：A、基因探針不是檢測疾病的醫(yī)療器械，A錯誤；
B、在含有目的基因的DNA片段上用放射性同位素等作標記可以作為探針，B正確；
C、基因探針是單鏈DNA，可用于檢測特定的核苷酸序列，C錯誤；
D、基因探針是單鏈DNA，不是合成苯丙氨酸羥化酶的DNA片段，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查基因工程的相關知識，特別是基因探針的概念，要求考生熟記基因探針的概念，掌握基因探針的實質及作用，再運用所學的知識對選擇作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物小組進行探究“影響酶活性的因素”活動．實驗室準備了下列物品和器材：①新鮮的質量分數(shù)為20%的肝臟研磨液、植物淀粉酶、新鮮的唾液②體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，可溶性淀粉溶液③蒸餾水、斐林試劑、碘液、試管、水浴鍋，lmol/L鹽酸，lmol/L NaOH，冰塊，熱水，溫度計、火柴、衛(wèi)生香、酒精燈等
Ⅰ甲同學欲探究pH對酶活性的影響，設計了如下的方案．
（1）方法與步驟
①取二支潔凈的試管，編上1號、2號，分別加入1mL新鮮唾液．
②另取二支潔凈的試管，編號為A、B，都加入2mL的可溶性淀粉溶液．
③四支試管都浸在37℃水浴中保溫5min
④將A、B兩試管內的可溶性淀粉溶液分別倒入1號、2號試管，振蕩搖勻．
⑤向1號試管滴加1mL 濃度為lmol/L的鹽酸，2號試管滴加1mL 濃度為lmol/L的NaOH，振蕩搖勻．
⑥向1號、2號試管中分別加入2滴碘液，邊加邊振蕩，使管內物質混合均勻．
⑦觀察1號、2號試管中的顏色變化．
（2）實驗結果預測：1號、2號試管均不變藍
（3）實驗結論：酸性條件和堿性條件都對酶活性有影響．
小組成員一致認為甲同學的設計有明顯的錯誤，請你幫他改正：
1步驟錯誤：請寫出正確的步驟排序
 

2缺少
 

3檢測的試劑不恰當，因為堿性條件下，碘不能與淀粉發(fā)生反應，因此要用
 
．
Ⅱ乙、丙同學欲探究溫度對酶活性的影響
1乙同學提出選用新鮮的質量分數(shù)為20%的肝臟研磨液和體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，小組成員當場就否定了這一設想．為什么？
 

2丙同學準備用斐林試劑來檢驗實驗結果，也有同學覺得不恰當．你的看法是
 

 
．
Ⅲ請你仿照甲同學的設計完成下面探究“溫度對酶活性的影響”的實驗方案
（1）方法與步驟
①取
 
支潔凈的試管，編號為
 
 號，都加入
 
，另取
 
支潔凈的試管，都加入2mL的可溶性淀粉溶液．
②準備好幾個水浴鍋？大致溫度分別是多少？
 

③將步驟①的兩類試管各一個分別放入上述溫度的水浴鍋內保溫10min．
④將可溶性淀粉溶液分別倒入每個編號的試管內，振蕩搖勻．
⑤向每個編號的試管中分別加入2滴碘液，邊加邊振蕩，使管內物質混合均勻．
⑥觀察每個編號試管中的顏色變化．
（2）實驗結果預測：
 

（3）實驗結論：
 
對酶活性有影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶制劑、固定化酶、固定化細胞已經廣泛地應用于各個領域，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、90℃高溫會使TaqDNA聚合酶失去催化活性
B、制備固定化酶的方法主要有包埋法、化學結合法和物理吸附法等
C、固定化酶固定時可能會造成酶的損傷而影響活性
D、固定化細胞可以催化一系列酶促反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用固定化細胞的優(yōu)點是（　�。�
A、能催化大分子物質的水解
B、可催化一系列化學反應
C、與反應物易接近
D、有利于酶在細胞外發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于圖中種群數(shù)量變化說法錯誤的是（　�。�
A、種群J型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)
B、種群呈S型增長過程中，在達到K值之前就是J型增長
C、自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時，種群的增長速率為0
D、環(huán)境條件變化時，種群的K值也會發(fā)生相應變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是（　�。�    
①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質粒，D是受體細胞
②若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經過特殊處理--制備原生質體，形成的C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術，C是胚胎移植技術，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

幼年哺乳動物的垂體損傷后不會引起（　�。�
A、水鹽調節(jié)紊亂
B、性腺發(fā)育停止
C、血糖濃度逐漸降低
D、體溫調節(jié)紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的結構和物質進出細胞的方式，下列說法不正確的是（　�。�
A、在圖①a～e過程中，代表細胞分泌Na+過程的是e
B、在圖①所示的結構中，主要由A物質決定著不同生物膜的功能差異
C、與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程d
D、在圖①所示的結構中，A和B物質大都不是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列四種化合物的化學組成中，與“A”所對應的名稱相符合的是（　�。�
A、①-腺嘌呤核糖核苷酸
B、②-腺嘌呤
C、③-腺嘌呤脫氧核苷酸
D、④-腺苷

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