A. | 由圖甲中漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)b液體的濃度大于a液體的濃度 | |
B. | 由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率會(huì)一直下降 | |
C. | 圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤ | |
D. | 圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離 |
分析 1、質(zhì)壁分離利用的是滲透作用的原理,發(fā)生滲透作用需要兩個(gè)條件:半透膜和濃度差.
2、成熟的植物細(xì)胞具有發(fā)生滲透作用的兩個(gè)條件:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;細(xì)胞液與細(xì)胞外界溶液之間存在濃度差.
3、分析題圖 可知,圖甲是研究滲透吸水的滲透裝置,圖乙曲線是毛細(xì)管內(nèi)液面高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙是出于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞.
解答 解:A、據(jù)圖甲分析,漏斗液面上升,水分是從低濃度溶液流向高濃度溶液,故b大于a,A正確;
B、由圖乙可知:圖甲中漏斗里液面上升的高度與時(shí)間在開始時(shí)呈正比例,但隨著時(shí)間的推移,上升幅度減小直至不再上升,說明溶液的吸水速率在下降,直到為0,B錯(cuò)誤;
C、圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤,即原生質(zhì)層,C正確;
D、把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在高濃度的溶液中,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離,把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中,細(xì)胞吸水,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查滲透作用及質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖形和解決問題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的主要載體 | |
B. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 基因的基本組成單位和染色體的基本組成成分是一致的 | |
D. | 在生物體的細(xì)胞中,染色體的數(shù)量和基因的數(shù)量是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、Ab、ab、ab | B. | aB、Ab、AB、ab | C. | Ab、aB、Ab、Ab | D. | AB、AB、ab、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與靜脈吸毒者共用一個(gè)針筒 | B. | 與艾滋病患者共用剃須刀 | ||
C. | 與艾滋病患者擁抱 | D. | 輸入含有HIV的血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào) | |
B. | 激素是由各種體細(xì)胞分泌的 | |
C. | 激素只作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞和靶器官部分 | |
D. | 部分激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都由兩條鏈構(gòu)成 | B. | 一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA | ||
C. | 原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA | D. | 葉綠體、線粒體不都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA的分布--紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 | |
B. | 觀察細(xì)胞中的核糖體--光學(xué)顯微鏡高倍鏡觀察 | |
C. | 研究分泌蛋白的形成過程--同位素標(biāo)記法 | |
D. | 提取細(xì)胞膜--公雞的成熟紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水上部分既含有控制形成寬形葉的基因,也含有控制形成窄形葉的基因 | |
B. | 處在同一環(huán)境中的個(gè)體,性狀相同,基因一定相同 | |
C. | 空氣中的葉和水中的葉表現(xiàn)型不同是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 基因相同,環(huán)境不同,性狀就可能不同 |
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