18.處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的人體骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸,葡萄糖分解過(guò)程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值分別是多少;氧氣充足和不足情況下,酵母菌利用葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值分別是多少( 。
A.等于1、小于1     等于1、大于1B.等于1、大于1     等于1、小于1
C.小于1、小于1     等于1、等于1D.等于1、等于1     等于1、大于1

分析 人體骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

解答 解:(1)平靜狀態(tài)人體進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸吸收氧氣的量與釋放二氧化碳的量相等;劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,因此劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳只來(lái)自有氧呼吸,吸收氧氣與釋放二氧化碳的量相等.所以不論是在平靜狀態(tài)下還是劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的人體骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值都是1.
(2)在氧氣充足情況下,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,在利用葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值是1;在氧氣不足情況下,部分酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不消耗氧氣,但能產(chǎn)生二氧化碳,所以在利用葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值大于1.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握人體不同狀態(tài)下細(xì)胞呼吸的方式,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,有氧呼吸過(guò)程中氧氣的消耗量與二氧化碳產(chǎn)生量的關(guān)系,分析題干明確人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

為研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4—D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

組別

步驟

A組

B組

C組

D組

E組

F組

配制溶液

蒸餾水

30mg/L

2,4—D溶液

50mg/L

2,4—D溶液

80mg/L

2,4—D溶液

110mg/L

2,4—D溶液

140mg/L

2,4—D溶液

選擇插條

選取該植物生長(zhǎng)、帶芽數(shù)等相同的適宜插條若干,隨機(jī)分成六組,并編號(hào)

浸泡插條

分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4—D溶液浸泡插條12h

扦插及培養(yǎng)

浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均相同且適宜

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(1)本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是 。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可確定,促進(jìn)插條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在 mg/L之間。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根的影響具有 性。

(4)有人提出插條生根可能需要光照,為此開(kāi)展了如下探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將用適宜濃度2,4—D溶液處理過(guò)的插條隨機(jī)均分為甲、乙兩組,分別扦插在潮濕沙土中。

②甲組置于光照條件下培養(yǎng),乙組置于 條件下培養(yǎng),其它條件

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)數(shù)甲乙兩組插條的 。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:

a. ,則光照有利于插條生根;

b. ,則黑暗有利于插條生根;

c.如果甲乙兩組的插條生根數(shù)目相當(dāng),則光照、黑暗對(duì)插條生根沒(méi)有影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列哪項(xiàng)肯定不是遺傳密碼子( 。
A.UUUB.TACC.UACD.GAG

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.乳酸菌的遺傳物質(zhì)是     存在于     .( 。
A.DNA分子,存在于細(xì)胞核中
B.DNA分子,存在于細(xì)胞質(zhì)中
C.DNA或RNA分子,存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
D.DNA和RNA分子,存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS2,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,該肽鏈徹底水解后能得到的賴(lài)氨酸個(gè)數(shù)為( 。
A.q-p+1B.q-pC.q-p-1D.p-q

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.BTB是一種酸堿指示劑,BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃.某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中,其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管.各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)表.
試管編號(hào)1234567
水草無(wú)
距日光燈的距離(cm)20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色
(注:遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái),并放在距日光燈100cm的地方.)
若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中,50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色,則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由光合作用與呼吸作用 引起的;若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色,則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠的 (填“可靠的”或“不可靠的”).
(2)表中X代表的顏色應(yīng)為黃色 (填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”),判斷依據(jù)是水草不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號(hào)管.
(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化,說(shuō)明在此條件下水草光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,吸收與釋放的CO2量相等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.果蠅的灰體(E)對(duì)黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因(B,b)控制.這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳.用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb.若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果能驗(yàn)證兩對(duì)基因E,e和B,b的遺傳遵循自由組合定律,則丙果蠅的基因型應(yīng)為eeBb.
(2)灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅.出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.現(xiàn)有基因型為EE、Ee和ee的果蠅可供選擇,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè),以探究其原因.
①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交,獲得F1;
②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):I.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=3:1,則為基因突變;
II.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=4:1,則為染色體片段缺失.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.A、B兩個(gè)水樣,它們是經(jīng)過(guò)如下處理獲得的:(1)從泛著綠色的池塘取水,靜置4小時(shí),倒去上清液,留下藻類(lèi),再加清水,靜置4小時(shí),再倒去上清液,留下藻類(lèi),重復(fù)3次.最后加水至900mL.(2)將900mL藻類(lèi)攪拌均勻,分別倒入2只500mL的燒杯中繼續(xù)培養(yǎng),A燒杯中加入0.3g 洗衣粉和0.3g尿素,B燒杯中不加其他物質(zhì).(3)在向陽(yáng)的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天,得到水樣A、B.
根據(jù)上述處理過(guò)程回答如下問(wèn)題:
(1)如何檢測(cè)出2個(gè)水樣中綠藻的密度哪個(gè)大哪個(gè)小?分別鏡檢兩個(gè)水樣,各查若干個(gè)視野,取平均值,則可比較,值大的密度就大
(2)處理中第一步處理的目的是減少或除去水中原有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)如果已知洗衣粉中含有一定量的磷,并且結(jié)果表明A燒杯中的藻類(lèi)生長(zhǎng)得最好.這可以說(shuō)明P和N是藻類(lèi)生長(zhǎng)所需要的重要元素.
(4)如何改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)一步證實(shí)氮或磷是藻類(lèi)大量繁殖和生長(zhǎng)所需要的重要元素之一?向兩個(gè)燒杯內(nèi)分別加入等量的尿素和洗衣粉及相同量的藻類(lèi)
(5)池塘中藻類(lèi)大量繁殖和生長(zhǎng)稱(chēng)之為“水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化”.大多數(shù)遠(yuǎn)離城市的天然池塘,施入一定量的氮肥,常常不能引起池塘水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化,而施入一定的磷肥后,很快就能引起池塘富營(yíng)養(yǎng)化.上述實(shí)驗(yàn)的合理解釋你認(rèn)為可能是天然池塘中很可能富含固氮細(xì)菌或藍(lán)藻,從而使磷成為制約因素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法,能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素.以下錯(cuò)誤的是( 。
A.大腸桿菌常不能表達(dá)出具有生物活性的胰島素
B.基因工程中的載體只能用大腸桿菌的質(zhì)粒
C.DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能表達(dá)

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