A. | 等于1、小于1 等于1、大于1 | B. | 等于1、大于1 等于1、小于1 | ||
C. | 小于1、小于1 等于1、等于1 | D. | 等于1、等于1 等于1、大于1 |
分析 人體骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
解答 解:(1)平靜狀態(tài)人體進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸吸收氧氣的量與釋放二氧化碳的量相等;劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,因此劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳只來(lái)自有氧呼吸,吸收氧氣與釋放二氧化碳的量相等.所以不論是在平靜狀態(tài)下還是劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的人體骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值都是1.
(2)在氧氣充足情況下,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,在利用葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值是1;在氧氣不足情況下,部分酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不消耗氧氣,但能產(chǎn)生二氧化碳,所以在利用葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值大于1.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握人體不同狀態(tài)下細(xì)胞呼吸的方式,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,有氧呼吸過(guò)程中氧氣的消耗量與二氧化碳產(chǎn)生量的關(guān)系,分析題干明確人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4—D對(duì)某植物插條生根的影響,一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
組別 步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 30mg/L 2,4—D溶液 | 50mg/L 2,4—D溶液 | 80mg/L 2,4—D溶液 | 110mg/L 2,4—D溶液 | 140mg/L 2,4—D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長(zhǎng)、帶芽數(shù)等相同的適宜插條若干,隨機(jī)分成六組,并編號(hào) | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4—D溶液浸泡插條12h | |||||
扦插及培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均相同且適宜 | |||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
| |||||
(1)本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是 。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可確定,促進(jìn)插條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在 mg/L之間。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根的影響具有 性。
(4)有人提出插條生根可能需要光照,為此開(kāi)展了如下探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將用適宜濃度2,4—D溶液處理過(guò)的插條隨機(jī)均分為甲、乙兩組,分別扦插在潮濕沙土中。
②甲組置于光照條件下培養(yǎng),乙組置于 條件下培養(yǎng),其它條件 。
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別計(jì)數(shù)甲乙兩組插條的 。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
a. ,則光照有利于插條生根;
b. ,則黑暗有利于插條生根;
c.如果甲乙兩組的插條生根數(shù)目相當(dāng),則光照、黑暗對(duì)插條生根沒(méi)有影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子,存在于細(xì)胞核中 | |
B. | DNA分子,存在于細(xì)胞質(zhì)中 | |
C. | DNA或RNA分子,存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | DNA和RNA分子,存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | q-p+1 | B. | q-p | C. | q-p-1 | D. | p-q |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
水草 | 無(wú) | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
距日光燈的距離(cm) | 20 | 遮光* | 100 | 80 | 60 | 40 | 20 |
50min后試管中溶液的顏色 | 淺綠色 | X | 淺黃色 | 黃綠色 | 淺綠色 | 淺藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌常不能表達(dá)出具有生物活性的胰島素 | |
B. | 基因工程中的載體只能用大腸桿菌的質(zhì)粒 | |
C. | DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶 | |
D. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能表達(dá) |
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