（2015秋•合肥校級(jí)期末）下列關(guān)于病毒、細(xì)胞及生命系統(tǒng)的敘述不正確的是（ ）

A．煙草花葉病毒依賴宿主細(xì)胞而增殖

B．H7N9（致病性禽流感病毒）是由5種堿基和8種核苷酸組成的

C．長(zhǎng)江里的全部鯽魚(yú)構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群；蕪湖天門(mén)山上所有的生物構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落

D．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒(méi)有生命

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某考古隊(duì)在古墓中挖掘出的陪葬品中有一罐小麥粒，為了解這批小麥粒目前的生理狀況，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)（如圖所示）：
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是小麥細(xì)胞呼吸消耗O2，釋放CO2，CO2被NaOH吸收，紅墨水向左移動(dòng)
（2）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)選用（只填單一變量）等量、干燥、煮死的小麥粒．
（3）該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定時(shí)間后，若實(shí)驗(yàn)裝置中，實(shí)驗(yàn)組的紅墨水左移明顯大于對(duì)照組，則說(shuō)明古代小麥仍有生命力．
（4）如果后來(lái)經(jīng)播種種植證實(shí)，古代小麥仍具有基本正常的生長(zhǎng)繁殖能力，有人猜測(cè)該古代小麥可能具有耐貯存基因．現(xiàn)要證實(shí)古代小麥?zhǔn)欠窬哂心唾A基因，有人設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)步驟填寫(xiě)完整，然后預(yù)測(cè)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將古代小麥種子曬干，分成若干等份，貯藏在普通的貯糧環(huán)境中，同時(shí)用等量曬干的普通小麥種子分成等量相同份數(shù)，并放在相同的貯糧環(huán)境中作對(duì)照．
第二步：第二、三、四…年，每年從實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中各取1份種子測(cè)定其發(fā)芽率并進(jìn)行比較．
預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
①若貯藏年限越長(zhǎng)，古代小麥種子的發(fā)芽率越高于對(duì)照組，則說(shuō)明古代小麥具有耐貯存基因
②若各個(gè)貯藏年限的古代小麥發(fā)芽率與對(duì)照組無(wú)明顯差異（或甚至小于普通小麥），則說(shuō)明古代小麥不具有耐貯存基因（或古代小麥和現(xiàn)代普通小麥都具有耐貯存基因，或不能得出準(zhǔn)確結(jié)論）
③若各個(gè)貯存年限的古代小麥發(fā)芽率明顯低于對(duì)照組，則說(shuō)明古代小麥不具有耐貯存基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于使用顯微鏡觀察的描述，不正確的是（　�。�
A．用吡羅紅甲基綠染色劑處理口腔上皮細(xì)胞，可觀察到細(xì)胞核被染成綠色
B．進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓其自行滲入
C．觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)
D．觀察紫色洋蔥質(zhì)壁分離時(shí)發(fā)現(xiàn)紫色的原生質(zhì)層逐漸縮小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級(jí)期末）下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，不正確的是（ ）

A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快

C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，也能分解衰老的細(xì)胞器

D．細(xì)胞中的ATP可以轉(zhuǎn)化成光能、電能、機(jī)械能等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級(jí)期末）如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子下列敘述正確的（ ）

A．該分子中含有198個(gè)肽鍵

B．這200個(gè)氨基酸中至少有200個(gè)氨基

C．合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582

D．該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的氨基

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•鏡湖區(qū)校級(jí)期中）如圖A、B、C表示生物大分子，請(qǐng)分析推斷并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)依次寫(xiě)出上圖中X、Y所代表的元素，X為 ，Y為 ．

（2）圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱是 ，其徹底水解的產(chǎn)物是 ．若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用 （試劑），A的顏色變化是 ．

（3）B具有多樣性，若從b分析其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•鏡湖區(qū)校級(jí)期中）有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳信息存在（ ）

A．核糖核酸中 B．脫氧核糖核酸中

C．核苷酸中 D．蛋白質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級(jí)期末）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析下面四種情況，各自對(duì)應(yīng)的層次是（ ）

①池塘中的一個(gè)衣藻 ②池塘中的所有生物

③池塘中的所有衣藻 ④池塘．

A．個(gè)體、群落、種群、無(wú)機(jī)環(huán)境 B．個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C．個(gè)體、種群、群落、無(wú)機(jī)環(huán)境 D．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．沙塵暴對(duì)植物光合速度、蒸騰速度、氣孔導(dǎo)度和呼吸速度都有明顯的影響．下表是所研究的沙塵對(duì)云杉凈光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（氣孔導(dǎo)度表示的是氣孔張開(kāi)的程度，影響光合作用，呼吸作用及蒸騰作用）．請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題．
總?cè)~綠素含量（mg/g）氣孔導(dǎo)度相對(duì)值（%）凈光合速率[μmol CO2/（m2•s）]
對(duì)照組4.71945.54
實(shí)驗(yàn)組3.11653.69
（1）沙塵暴導(dǎo)致云杉光合作用速率下降的因素有總?cè)~綠素含量、氣孔導(dǎo)度．
（2）若科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，沙塵暴對(duì)云杉光合作用暗反應(yīng)階段影響更大，則檢測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組葉肉細(xì)胞中C5的含量，實(shí)驗(yàn)組的C5的含量高（高、低、相同）．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用菠菜葉片做實(shí)驗(yàn)材料探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用打孔器避開(kāi)大的葉脈打出若干片小圓葉片，為了避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)小圓葉片的處理和選擇應(yīng)注意大小相同，生理狀態(tài)相同．該組同學(xué)以同一時(shí)間段內(nèi)多組實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量作為觀察指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)裝置中加入的液體應(yīng)含有NaHCO3（或CO2）．同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，將小圓葉片直接放入實(shí)驗(yàn)裝置中，小圓葉片均未沉底，無(wú)法獲得所需實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)對(duì)小圓葉片進(jìn)行抽出葉片中細(xì)胞與細(xì)胞間的氣體
處理，使小圓葉片全部沉底．

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