【題目】圖為某同學(xué)所繪某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、D時，單位時間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．光照強度為a時，該細胞一定不進行光合作用

B．光照強度為b時，該細胞只能進行無氧呼吸

C．光照強度為c時，所對應(yīng)的柱狀圖是錯誤的

D．光照強度為d時，該細胞實際光合作用速率為8個單位

【答案】C

【解析】

試題分析：光照強度為a時，葉肉細胞只釋放CO2，不釋放氧氣，該細胞可能呼吸作用強度大于光合作用強度，A錯誤，光照強度為b時，葉肉細胞不釋放CO2，也不釋放氧氣，該細胞可能呼吸作用強度等于光合作用強度，B錯誤，光照強度為c時，既釋放CO2又釋放氧氣，這種情況不可能發(fā)生，c所對應(yīng)的柱狀圖是錯誤的，C正確，光照強度為d時，該細胞表觀光合作用速率為8個單位，實際光合作用速率大于8個單位，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與呼吸作用有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌無線粒體，但也可以進行有氧呼吸

B．肝臟細胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2來自于線粒體

C．與呼吸有關(guān)的酶需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

D．破傷風(fēng)桿菌在有氧和無氧時能進行呼吸作用，但產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠產(chǎn)生新基因的變異是

A. 染色體數(shù)目變異 B. 交叉互換

C. 基因突變 D. 基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。

（1）細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起 作用的 。

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ，插條插在蒸餾水中而不是在營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括 。

（4）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉 。該實驗的對照處理是 。

（5）實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是DNA復(fù)制示意圖，其中一條鏈?zhǔn)紫群铣奢^短的片段（如a1、a2，b1、b2等），然后再由相關(guān)酶連接成DNA長鏈；圖乙是基因表達示意圖。下列敘述正確的是

A．圖甲中復(fù)制起點在一個細胞周期中可起始多次

B．圖甲中連接b1與b2片段的酶是RNA聚合酶

C．圖乙過程①的編碼鏈中每個脫氧核糖均連有一個磷酸和一個堿基

D．圖乙過程②中能與物質(zhì)b發(fā)生堿基配對的分子含有氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制人口增長的主要原因是（ ）

A. 生物多樣性下降 B. 各地普降酸雨

C. 可利用的資源和空間有限 D. 臭氧減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個精原細胞，經(jīng)過一次減數(shù)分裂后，正常情況下形成幾種精子細胞

A. 1種 B. 2種 C. 3種 D. 4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述正確的是（ ）

A. 指數(shù)增長的種群沒有死亡率

B. 年齡金字塔的寬度代表各年齡組的個體數(shù)

C. 種群密度大小是決定生物益或害的依據(jù)

D. 性比率不是種群內(nèi)個體特征的統(tǒng)計值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在唾液腺細胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

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