A. | 消化食物后吸收 | B. | 肝糖元分解 | C. | 非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | D. | 肌糖元分解 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2n+12n+1 | B. | 2n+12n+2 | C. | 2n+1+12n+1 | D. | 2n+1+22n+1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者數(shù)量減少 | B. | 沒有自然選擇 | ||
C. | 環(huán)境變化緩和 | D. | 改變個體的攝食方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸 | B. | 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因 | ||
C. | 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因 | D. | 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個細胞無需分工都能獨立完成各項生命活動 | |
B. | 以細胞為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換 | |
C. | 以細胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長發(fā)育 | |
D. | 以細胞內(nèi)基因的傳遞和變異為基礎(chǔ)的遺傳和變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離時染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達為新的表現(xiàn)型 | |
C. | 基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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