（2015秋•遵義期末）今有一種化合物，其分子式C60H71O22N11已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該多肽是 肽；

（2）該多肽進(jìn)行水解，需 個(gè)水分子參與，得到 個(gè)谷氨酸分子， 個(gè)苯丙氨酸分子；由題中提及的四種氨基酸組成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有 種．

（3）蛋白質(zhì)分子經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用，引起蛋白質(zhì)變性，其本質(zhì)原因在于 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法合理的是（　�。�
A．由于生物體的基本組成單位是細(xì)胞，所以保護(hù)生物多樣性最基本的是保護(hù)細(xì)胞多樣性
B．許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚，所以生物的多樣性具有間接的使用價(jià)值
C．人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D．生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采取了同位素示蹤法的是（　�。�
①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位
②薩克斯發(fā)現(xiàn)證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉
③魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水
④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．
A．③④B．②④C．①②D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．下丘腦既可以使血糖升高，又可以使血糖降低
B．當(dāng)下丘腦某一區(qū)域興奮時(shí)，會(huì)直接促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃獜亩_(dá)到降低血糖的作用
C．若驗(yàn)血時(shí)發(fā)現(xiàn)某人血糖達(dá)到了185mg/100mL，可以推知此人一定患有糖尿病
D．血糖升高只受體液調(diào)節(jié)，血糖降低則需要神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)在大力提倡無(wú)紙化辦公，但是仍然不可避免的每年要產(chǎn)生大量的廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類(lèi)正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇．如圖是工業(yè)上利用微生物纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的環(huán)境中．將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為碳源、并加入剛果紅的培養(yǎng)基上篩選周?chē)型该魅Φ木洌?br />（2）如上所述的篩選中獲得了三個(gè)菌落，對(duì)它們分別培養(yǎng)，并完成環(huán)節(jié)②，且三種等量酶液中酶蛋白濃度相同，則你認(rèn)為三種酶液的活性不一定相同（一定相同、不一定相同、一定不同），可以通過(guò)對(duì)纖維素分解后產(chǎn)生的量進(jìn)行檢測(cè)．
（3）據(jù)測(cè)定①環(huán)節(jié)常選擇木霉，則②中獲得的酶是纖維素酶．該酶至少包括、Cl酶、Cx酶、葡萄糖苷酶三個(gè)組分．
（4）生產(chǎn)中可以滿(mǎn)足④環(huán)節(jié)的常見(jiàn)菌種是酵母菌，④過(guò)程要注意避免，為了確保獲得產(chǎn)物乙醇，⑤環(huán)節(jié)要注意發(fā)酵裝置密閉（或保證無(wú)氧條件等）．
（5）該技術(shù)雖然有廣闊的前景，但存在酶的成本高等問(wèn)題，為了降低成本所以要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)．首先要通過(guò)基因工程等技術(shù)手段對(duì)產(chǎn)酶微生物改造，提高酶的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•江蘇）關(guān)于真核細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是（ ）

A．無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

B．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

C．無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體

D．有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜、線(xiàn)粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•海南）關(guān)于土壤微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B．土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C．秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用

D．土壤中的硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肇慶期末）如圖為光合作用過(guò)程示意圖，其中X和Y分別表示（ ）

A．淀粉、CO2 B．蔗糖、O2

C．CO2、H2O D．O2、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）

A．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中O2

B．甲實(shí)驗(yàn)是為了研究酵母菌的有氧呼吸

C．乙實(shí)驗(yàn)是為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸

D．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度，是對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制

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