【題目】下圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異(　　)

A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

【答案】D

【解析】

由題意可知，圖1所示變異為同源染色體非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，該變異屬于基因重組，發(fā)生于減數(shù)分裂四分體時(shí)期；圖2所示變異為染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起的變異，稱(chēng)為染色體易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。

A、由上述分析可知，圖b所示變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，但圖a所示變異為基因重組，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯(cuò)誤；

B、圖2所示染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變，而圖1所示的基因重組可能會(huì)改變基因的種類(lèi)，但不會(huì)改變基因的數(shù)量和排列順序，B錯(cuò)誤；

C、一般情況下，圖2所示染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變的可能性較大；若圖1中①②染色體攜帶相同基因而非等位基因時(shí)，圖1所示的基因重組不會(huì)改變生物性狀，C錯(cuò)誤；

D、圖2所示染色體結(jié)構(gòu)變異可能發(fā)生于有絲分裂或減數(shù)分裂過(guò)程中，而圖1所示的基因重組發(fā)生于減數(shù)分裂四分體時(shí)期，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆圓粒形為顯性由H決定，鄒粒形為隱性由h決定，鄒粒形豌豆的基因組成是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員對(duì)小白鼠注入一定量的抗原X，測(cè)得小白鼠體內(nèi)相應(yīng)抗體產(chǎn)生量為如圖所示的曲線a，8天后再同時(shí)注射抗原X和Y，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中表示8天后注射抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線b

B.第一次注射屬于初次免疫，產(chǎn)生的抗體速度慢、數(shù)量少

C.第二次注射后機(jī)體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅抗原

D.若第8天只注射抗原Y，則小白鼠產(chǎn)生抗原X的抗體量可能是曲線d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）將離體葉綠體加入到具有氫受體DCPIP的水溶液中，給予光照后有氧氣放出。反應(yīng)的過(guò)程如下：

DCPIP（藍(lán)色）+H2O→葉綠體光DCPIP﹣H2（無(wú)色）+O2

（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色，在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色）。

①上述反應(yīng)過(guò)程中，能使DCPIP發(fā)生顏色變化的化合物是_____，該物質(zhì)在_____（“類(lèi)囊體薄膜”或“葉綠體基質(zhì)”）產(chǎn)生。

②若上述反應(yīng)過(guò)程在密閉條件下的蒸餾水中進(jìn)行，則容器中O2濃度不能持續(xù)增加原因是_____。

（2）在密閉容器中，放入適量的小球藻和培養(yǎng)液，先通入18O2，后給予適宜的光照，一晝夜后，在小 球藻合成的有機(jī)物中檢測(cè)到18O，試分析原因_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因型為Aa某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲和乙細(xì)胞中染色體數(shù)目不同，核DNA含量相同

B.甲、乙和丙細(xì)胞中每個(gè)細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組

C.根據(jù)乙細(xì)胞的特點(diǎn)可以判斷該動(dòng)物個(gè)體為雄性動(dòng)物

D.丙細(xì)胞中1號(hào)染色體上的基因A和a形成的原因一定是交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精神刺激因素的作用下，會(huì)使人產(chǎn)生不同程度的壓力；長(zhǎng)期持續(xù)的壓力會(huì)導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。圖1表示人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖；圖2表示5-羥色胺（一種神經(jīng)遞質(zhì)）在突觸間傳遞信號(hào)的過(guò)程。據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時(shí)，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以________的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并作用于腎上腺髓質(zhì)，促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。在產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)的過(guò)程中，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________，此過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為________調(diào)節(jié)

（2）情緒壓力下，機(jī)體還可以通過(guò)圖1中的“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸（HPA軸）進(jìn)行調(diào)節(jié)。此過(guò)程中激素a是________激素。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高，其體內(nèi)的________調(diào)節(jié)機(jī)制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體細(xì)胞上的________數(shù)量或功能下降，將造成上述作用減弱，HPA軸功能亢進(jìn)，糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長(zhǎng)期、持久心境低落等長(zhǎng)期壓力效應(yīng)。

（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì),據(jù)圖2可知5-羥色胺是由突觸前膜通過(guò)________方式釋放，它是一種________（填“興奮性”或“抑制性”）神經(jīng)遞質(zhì)。請(qǐng)據(jù)此推測(cè)，某些病人長(zhǎng)期服用糖皮質(zhì)激素藥物后出現(xiàn)抑郁的可能原因________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程中x細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷過(guò)程，其中能夠產(chǎn)生X細(xì)胞的是（　�。�

A.T細(xì)胞B.漿細(xì)胞

C.B細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如今低碳生活、綠色經(jīng)濟(jì)已成為人類(lèi)共同的目標(biāo)。如圖是碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.減少對(duì)過(guò)程③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施

B.植樹(shù)造林有助于增強(qiáng)過(guò)程②而減少大氣CO2含量

C.碳循環(huán)的過(guò)程①②伴隨著生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)

D.低碳生活方式有助于維持生物圈中的碳平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，正確的是（ ）

A.葡萄糖可在線粒體內(nèi)分解為和

B.溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器

C.中心體可存在于某些植物細(xì)胞中

D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體所合成的蛋白質(zhì)都會(huì)送到高爾基體

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