鴨為雜食性水禽，除捕食昆蟲及其它小動(dòng)物外，對(duì)稻田中幾乎所有的雜草都有取食．為研究稻鴨共作復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能，研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．
表   稻鴨共作對(duì)稻田中雜草密度、物種豐富度及稻田雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度的影響
雜草密度（株/m2） 物種豐富度
（種）		 雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度
草龍 節(jié)節(jié)菜 稗草 陌上菜 異型莎草
常規(guī)區(qū) 40 12.0 0.247 0.189 0.100 0.102 0.094
稻鴨區(qū) 2.3 5.3 0 0.259 0.271 0.089 0
注：相對(duì)優(yōu)勢(shì)度表示植物在群落中的優(yōu)勢(shì)地位
（1）采用樣方法調(diào)查雜草密度時(shí)，選取樣方的關(guān)鍵是
 
．表中雜草密度數(shù)值應(yīng)采用樣方調(diào)查結(jié)果的
 
值．表中數(shù)據(jù)說明稻鴨共作會(huì)在一定程度上降低雜草的密度，從而限制了雜草對(duì)水稻的危害．
（2）由物種豐富度的變化可知稻鴨共作能顯著降低稻田群落中雜草的
 
．由于稻鴨共作，原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的
 
地位下降，而有些雜草的優(yōu)勢(shì)地位明顯上升，在群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間，由此推測(cè)采取不同的處理方法會(huì)對(duì)稻田群落的
 
有不同的影響．
（3）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的
 
能將鴨的糞便分解成
 
以促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)．鴨的引入增加了稻田生態(tài)系統(tǒng)中
 
的復(fù)雜性，從而使該生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能提高．
考點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題：
分析：1、樣方法常用于計(jì)算植物或運(yùn)動(dòng)量非常小的動(dòng)物的種群密度，以若干樣方（隨機(jī)取樣）平均密度估計(jì)總體平均密度的方法．
2、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可明顯推斷出，鴨的作用可以抑制一些雜草的生長(zhǎng)，如龍草；同時(shí)有些雜草取代了它的優(yōu)勢(shì)地位，如節(jié)節(jié)草．不同的物種在生態(tài)系統(tǒng)中處于不同的空間，所以要根據(jù)群落的結(jié)構(gòu)采用適應(yīng)的處理方法．分解者主要某腐生細(xì)菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物．它們能分解動(dòng)植物遺體、糞便等，最終將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．
解答： 解：（1）樣方法：以若干樣方（隨機(jī)取樣）平均密度估計(jì)總體平均密度的方法．
（2）鴨為雜食性水禽，對(duì)稻田中幾乎所有的雜草都有取食，可知稻鴨共作能顯著降低稻田群落中雜草的物種數(shù)目．在常規(guī)區(qū)，草龍的相對(duì)優(yōu)勢(shì)度為0.247是優(yōu)勢(shì)物種，由于稻鴨共作，在稻鴨區(qū)草龍的相對(duì)優(yōu)勢(shì)度為0，可見原本在群中優(yōu)勢(shì)地位明顯下降，而有些雜草如稗草、節(jié)節(jié)菜的優(yōu)勢(shì)地位明顯上升．在群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間，由此根據(jù)對(duì)稻田群落的結(jié)構(gòu)，可采用采取不同的處理方法．
（3）分解者主要某腐生細(xì)菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物．它們能分解動(dòng)植物遺體、糞便等，最終將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物．稻田生態(tài)系統(tǒng)中可將將鴨的糞便分解成無(wú)機(jī)物以促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)．物種數(shù)目越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大．實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量的投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)．
故答案為：
（1）隨機(jī)取樣    平均
（2）物種數(shù)目   草龍    結(jié)構(gòu)
（3）分解者   無(wú)機(jī)物    營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）   物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞中的染色體的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、染色體是由兩條染色質(zhì)經(jīng)高度雙螺旋后形成
B、在分裂間期，細(xì)胞中的染色體經(jīng)復(fù)制后加倍
C、神經(jīng)細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組數(shù)相等
D、染色體變異是可以用顯微鏡直接觀察到的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．大致過程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛Ｅ咛ゼ?xì)胞，形成重組細(xì)胞①；
b．取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞②；
c．電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）若人的血清白蛋白基因的序列是未知的，可以從
 
中獲得；
（2）重組細(xì)胞①和②中
 
（填①或②）實(shí)現(xiàn)了基因的重組，實(shí)驗(yàn)過程b利用的技術(shù)是
 
；
（3）若將早期胚胎分成若干個(gè)，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型
 
（相同/不同），此項(xiàng)技術(shù)稱為
 
；
（4）在進(jìn)行胚胎移植時(shí)，需對(duì)受體母牛進(jìn)行
 
處理；
（5）若能使人的血清白蛋白基因在膀胱內(nèi)壁細(xì)胞也得以表達(dá)，則相對(duì)于乳腺細(xì)胞來(lái)說，其優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（6）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過程中，需用酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．培養(yǎng)過程中往往需用胚胎成纖維細(xì)胞制備飼養(yǎng)層，目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中A表示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官生長(zhǎng)的關(guān)系，B圖表示將已長(zhǎng)出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）B中生長(zhǎng)素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于
 
作用的結(jié)果．豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長(zhǎng)的方向分別是：幼芽
 
；幼根
 
．
（2）由A可知，根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度比芽
 
，10-8的生長(zhǎng)素
 
根的生長(zhǎng)，卻強(qiáng)烈地
 
芽的生長(zhǎng)．
（3）由圖可知，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響
 
；不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響
 
．上述三種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感程度是：
 
．（用＞填寫）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展，現(xiàn)代化畜禽養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展，均給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了一系列污染問題，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、保障農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展勢(shì)在必行．下面是“種植、養(yǎng)殖、加工、沼氣、肥料”五環(huán)產(chǎn)業(yè)并舉和互補(bǔ)的生態(tài)農(nóng)業(yè)良性循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)一改傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式，走生態(tài)經(jīng)濟(jì)之路，其主要實(shí)行
 
原則．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能來(lái)分析，建立五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要目的是
 
．
（3）沼氣發(fā)酵過程中所產(chǎn)氣體的主要成分為
 
和CO2．
（4）五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循的生態(tài)工程原理主要是
 
、
 
、
 
．
（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素阻止葉柄脫落”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論．他的實(shí)驗(yàn)步驟為：
（1）取一盆生長(zhǎng)狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示）；
（2）觀察幼葉葉柄的脫落情況．
請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等動(dòng)、植物細(xì)胞融合的部分過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖表示植物體細(xì)胞雜交的部分過程，欲將丁細(xì)胞培育成植株，可選用
 
技術(shù)，這一技術(shù)的兩個(gè)關(guān)鍵步驟是
 
和
 
．
（2）若圖表示制備單克隆抗體的部分過程，甲細(xì)胞為小鼠的骨髓瘤細(xì)胞，則乙細(xì)胞為
 
．在分離乙細(xì)胞之前，應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是
 
．過程①區(qū)別于植物細(xì)胞常用的誘導(dǎo)劑是
 
，篩選得到的丁細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞．該制備過程涉及到的生物技術(shù)有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肝臟是人體代謝的重要器官．請(qǐng)據(jù)圖和所學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）健康成年人吃飽午飯后，肝臟細(xì)胞中的肝糖元一般會(huì)有一定增加，與此有關(guān)的過程有
 
（填數(shù)字序號(hào)）．若某人喜食油膩食品（高脂肪），那么他的肝臟就可能把多余的脂肪合成為
 
，肝臟中運(yùn)出去，
 
是合成這種物質(zhì)的重要成分．無(wú)論何種原因造成該物質(zhì)合成受阻，都有可能造成脂肪在肝臟中堆積，形成
 
．
（2）圖中X最可能代表
 
，變化甲和變化乙都對(duì)X有刺激，X處理這兩種刺激是同一部位嗎？
 
（是/不是）．
（3）變化甲→2→X→4→胰島A細(xì)胞，從反射類型看，這個(gè)變化過程中的反射屬于
 
反射，其中4處的有關(guān)神經(jīng)在反射弧結(jié)構(gòu)中屬于
 
，效應(yīng)器是
 
．4處的有關(guān)神經(jīng)通過釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌，該化學(xué)物質(zhì)稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，今后幾年艾滋病在中國(guó)將會(huì)有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì)，幾乎達(dá)到“談艾色變”的地步，究其原因，是因?yàn)镠IV直接破壞人體某種結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致人體免疫力下降，HIV破壞了人體的哪種結(jié)構(gòu)？（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞B、淋巴細(xì)胞
C、血細(xì)胞D、呼吸器官

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同步練習(xí)冊(cè)答案