實驗組別 | 親本的處理方法 | 所結(jié)種子的性狀及數(shù)量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實驗一 | 將甲植株進(jìn)行自花傳粉 | 419粒 | 0 |
實驗二 | 將乙植株進(jìn)行自花傳粉 | 0 | 415粒 |
實驗三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉 | 401粒 | 0 |
實驗四 | 將丙植株進(jìn)行自花傳粉 | 306粒 | 111粒 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:子葉的紫色和白色屬于一對相對性狀,由一對等位基因控制,遵循基因的分離定律.將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,后代只有紫色子葉,說明紫色為顯性性狀.將甲植株進(jìn)行自花傳粉,后代只有紫色子葉,說明甲植株為紫色純合體;將乙植株進(jìn)行自花傳粉,后代只有白色子葉,說明乙植株為白色純合體.將丙植株進(jìn)行自花傳粉,后代出現(xiàn)性狀分離,紫色子葉:白色子葉=3:1,說明丙植株是雜合體.
解答 解:(1)根據(jù)實驗三可判斷:子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,顯性性狀是紫色.如果用D代表顯性基因,d代表隱性基因,則甲植株的基因型為DD,丙植株的基因型為Dd.
(2)實驗三是DD與dd雜交,后代都是Dd,因此所結(jié)的紫色子葉種子中,能穩(wěn)定遺傳的種子占0.
(3)實驗四所結(jié)的306粒紫色子葉種子中,DD:Dd=1:2,所以雜合子的理論值為306×$\frac{2}{3}$=204粒.
故答案為:
(1)DD Dd
(2)0
(3)204
點評 本題以表格為載體,考查了基因分離定律的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)表格中雜交實驗確定性狀的顯隱性,同時進(jìn)一步確定各組實驗親子代的基因型,再利用基因分離定律進(jìn)行計算.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 歷史上第一個比較完整的進(jìn)化學(xué)說是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說 | |
B. | 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說提出突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料 | |
C. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇學(xué)說為核心 | |
D. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為地理隔離是新物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 5個 | D. | 8個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用 | 甲裝置 | 左(填左或右)移2.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測定植物 凈光合作用 | 甲裝置 | 右(填左或右)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物細(xì)胞中指導(dǎo)合成植物激素 | |
B. | 指導(dǎo)合成降低害蟲蛋白酶活性的物質(zhì) | |
C. | 指導(dǎo)合成降低害蟲淀粉酶活性的物質(zhì) | |
D. | 來源于蘇云金芽孢桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 溶酶體 | C. | 線粒體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多是先天的 | |
B. | 多基因遺傳病在群體的發(fā)病率較高 | |
C. | 遺傳病一定有遺傳物質(zhì)的改變,根本原因是基因突變 | |
D. | 基因治療可用正;蛉〈蛐扪a(bǔ)病人細(xì)胞中的缺陷基因從而治療疾病,但基因治療仍存在安全性問題 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高二下期中考試生物(文)卷(解析版) 題型:選擇題
將具有一對等位基因的雜合體,逐代自交3次,在F3代中純合體比例為( )
A. B. C. D.
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