下列代謝過(guò)程和現(xiàn)象中，與堿基互補(bǔ)配對(duì)原則無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的合成過(guò)程
B、DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
C、遺傳物質(zhì)的復(fù)制，轉(zhuǎn)錄及表達(dá)
D、體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對(duì)必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對(duì)，G（鳥(niǎo)嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對(duì)，反之亦然．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A錯(cuò)誤；
B、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證DNA分子準(zhǔn)確無(wú)誤的復(fù)制，B錯(cuò)誤；
C、遺傳物質(zhì)的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及表達(dá)過(guò)程都需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C錯(cuò)誤；
D、體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在與堿基互補(bǔ)配對(duì)原則無(wú)關(guān)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，明確堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生在中心法則的各個(gè)過(guò)程中，并能對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在研究某哺乳動(dòng)物的兩對(duì)相對(duì)性狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)個(gè)體的基因組成是：甲GHh；乙 GgHH；丙 GgHh．由此可見(jiàn)，
（1）位于常染色體上的基因是
 
，位于性染色體上的基因是
 
．
（2）其中
 
是雄性個(gè)體，
 
是雌性個(gè)體．
（3）在減數(shù)分裂時(shí)，甲能形成
 
種配子，乙能形成
 
種配子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖所示為甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．
（1）人體內(nèi)首先通過(guò)
 
免疫過(guò)程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗的作用是
 
．
（2）圖中物質(zhì)b的名稱(chēng)是
 
，D細(xì)胞的作用是
 
．
（3）艾滋病（AIDS）全名是
 
，是由
 
病毒引起的，該病毒侵入人體后攻擊人體的
 
，最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而死亡．
（4）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí)，供體的組織才不會(huì)被排斥．如果母親的基因型為A1A1B3B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為
 
，
 
（父親、母親）的器官移植給子女不會(huì)被排斥．
（5）淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體．淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢？模板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計(jì)出來(lái)的．克隆選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類(lèi)型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在．請(qǐng)用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩種學(xué)說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原X，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等
（注：高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）
實(shí)驗(yàn)步驟：
①給小白鼠注射
 
，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)．
②一段時(shí)間后，給小白鼠注射
 
，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
③再過(guò)一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若
 
，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說(shuō)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不能互補(bǔ)配對(duì)的堿基有（　�。�
A、A與TB、T與A
C、G與CD、T與G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)，所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉，試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，請(qǐng)回答：
（1）顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞圖B  處于
 
狀態(tài)；
“⑦”處溶液叫
 
；
“⑧”處溶液是
 
．
（2）圖B細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號(hào)
 
，依次由圖A細(xì)胞中標(biāo)號(hào)
 
變化而來(lái)．其原因是圖A細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光學(xué)顯微鏡下觀察小麥根尖細(xì)胞（可染色），不可能觀察到（　�。�
A、線粒體B、染色體
C、赤道板D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長(zhǎng)情況．下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響
B、10天后白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、前10天光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有抑制作用
D、白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為從一個(gè)細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）能形成ATP的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)，下同）．含有DNA的細(xì)胞器有
 
．
（2）為各種反應(yīng)的正常進(jìn)行創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
 
．
（3）在同一個(gè)葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生一個(gè)分子進(jìn)入C中被利用，至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜．
（4）洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與該細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同之處為
 
．
（5）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，只能通過(guò)原有細(xì)胞器分裂增生而不能在細(xì)胞質(zhì)中新產(chǎn)生的細(xì)胞器有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒏渭?xì)胞破碎，離心分離細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)部分，其方法如圖．

將所獲得的沉淀物a、b、c和可溶性物質(zhì)d進(jìn)行成分和功能的實(shí)驗(yàn)分析，總結(jié)如下表．
DNA含量RNA含量無(wú)氧呼吸強(qiáng)度有氧呼吸強(qiáng)度
沉淀物a  99.9%13%00
沉淀物b0.1%7%085%
沉淀物c053%00
可溶性物質(zhì)d027%100%15%
請(qǐng)根據(jù)表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析回答（1）-（4）小題：
（1）沉淀物a中的物質(zhì)全部來(lái)自細(xì)胞中的
 
（填名稱(chēng)）．
（2）與蛋白質(zhì)的合成有直接關(guān)系的細(xì)胞器是沉淀物
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）沉淀物b中主要含有的細(xì)胞器是
 
．
（4）可溶性物質(zhì)d在細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)上屬于
 
（填結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)）．

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