【題目】北歐鯽魚(yú)能在冬季結(jié)冰的水底生活。研究發(fā)現(xiàn)酒精在-80℃條件下不會(huì)凝固。北歐鯽魚(yú)在缺氧條件下的代謝情況如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)通過(guò)無(wú)氧呼吸,北歐鯽魚(yú)組織細(xì)胞中的葡萄糖在過(guò)程___________(填圖中編號(hào))釋放出少量的能量,生成少量ATP;而葡萄糖分子中未釋放的能量則存留在___________中。
(2)與人體組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶相比,北歐鯽魚(yú)組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶所具有不同之處是___________。(回答兩點(diǎn))
(3)北歐鯽魚(yú)在缺氧條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,取2mL水樣加入___________,震蕩試管,觀察到顏色變?yōu)?/span>___________,可驗(yàn)證北歐鯽魚(yú)肌細(xì)胞呼吸的特點(diǎn)。
(4)北歐鯽魚(yú)無(wú)氧呼吸的代謝特點(diǎn),所具有的生物學(xué)意義是___________。(回答1點(diǎn))
【答案】①③ 乳酸、酒精 低溫保持活性、酶的種類(lèi)不同 溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液 灰綠色 防止乳酸積累對(duì)神經(jīng)組織造成傷害(或:適應(yīng)低溫、缺氧環(huán)境,有利于生存;缺氧條件下無(wú)氧呼吸為生命活動(dòng)提供能量)
【解析】
分析題圖可知,北歐鯽魚(yú)在神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞中無(wú)氧呼吸的方式有所不同:在神經(jīng)元中無(wú)氧呼吸的過(guò)程為葡萄糖→丙酮酸→乳酸,而后乳酸可通過(guò)血液運(yùn)輸后在肌細(xì)胞處轉(zhuǎn)化為丙酮酸,繼續(xù)參與肌細(xì)胞中的無(wú)氧呼吸過(guò)程;在肌細(xì)胞中,北歐鯽魚(yú)無(wú)氧呼吸過(guò)程為葡萄糖→丙酮酸→酒精,此后酒精可排出體外。
(1)無(wú)氧呼吸只在第一階段有少量能量釋放,故北歐鯽魚(yú)組織細(xì)胞中的葡萄糖在過(guò)程①③釋放出少量的能量,生成少量ATP;而葡萄糖分子中未釋放的能量則存留在乳酸、酒精中;
(2)由題干信息可知“北歐鯽魚(yú)能在冬季結(jié)冰的水底生活”,故與人體組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶相比,北歐魚(yú)組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶所具有不同之處有所需酶的種類(lèi)不同、低溫保持活性;
(3) 北歐鯽魚(yú)在缺氧條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,會(huì)有酒精產(chǎn)生,為驗(yàn)證該特點(diǎn),可取2mL水樣加入溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,震蕩試管,觀察到顏色變?yōu)榛揖G色,即可驗(yàn)證;
(4)通過(guò)以上分析可知,北歐鯽魚(yú)無(wú)氧呼吸的代謝特點(diǎn),所具有的生物學(xué)意義是防止乳酸積累對(duì)神經(jīng)組織造成傷害(或:適應(yīng)低溫、缺氧環(huán)境,有利于生存;缺氧條件下無(wú)氧呼吸為生命活動(dòng)提供能量)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,下列操作不正確的是( )
A. 染色劑是甲基綠、吡羅紅混合染色液
B. 將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后用8%的鹽酸處理
C. 選擇染色均勻、色澤較深的區(qū)域進(jìn)行觀察
D. 沖洗載玻片時(shí),要用蒸餾水的緩水流沖洗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,常用到一些特殊的顏色反應(yīng),下列描述正確的是( )
A. 二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變黃再變綠
B. 斐林試劑與蔗糖在水浴加熱條件下可產(chǎn)生磚紅色沉淀
C. 蘇丹Ⅲ染液與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈現(xiàn)紫色
D. 乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如下表。(表中負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量)
光照強(qiáng)度(千勒克司) | 光合作用速度(CO2mg/100cm2葉·小時(shí)) |
1.0 | -2.0 |
3.0 | +2.0 |
5.0 | +6.0 |
7.0 | +10.0 |
8.0 | +12.0 |
10.0 | +12.0 |
(1)在右側(cè)坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖。__________據(jù)圖回答以下小題:
(2)該植物葉片的呼吸速度是__________(CO2mg/100cm2葉·小時(shí))。
(3)在光照強(qiáng)度為______千勒克司時(shí),該植物葉片光合作用有機(jī)物合成量和呼吸消耗量相等。
(4)在一天中,將該植物葉片置于5千勒克司光照下10小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每100cm2葉片是否有糖類(lèi)的積累?______,請(qǐng)用數(shù)據(jù)計(jì)算說(shuō)明理由:________________________________________________________________________。
(5)在0-8千勒克司范圍內(nèi),光合作用速度主要受__________因素影響;超過(guò)8千勒克司時(shí),光合作用速度受____________________(寫(xiě)出兩個(gè)因素)等因素影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝴蝶蘭是一種陰生觀賞花卉,往往表現(xiàn)出白天氣孔關(guān)閉、傍晚氣孔開(kāi)始開(kāi)放的現(xiàn)象。下圖為夏天不同光照條件下蝴蝶蘭凈光合速率變化曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 8:00至10:00,蝴蝶蘭凈光合速率下降與胞間CO2濃度下降無(wú)關(guān)
B. 10:00至16:00,36%全光照條件下蝴蝶蘭仍可進(jìn)行光合作用
C. 14:00至16:00,全光照條件下蝴蝶蘭凈光合速率增強(qiáng)與光照減弱有關(guān)
D. 16:00至18:00,18%全光照條件下蝴蝶蘭氣孔開(kāi)放導(dǎo)致凈光合速率增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】效應(yīng)T細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞膜上TCR受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞上的相應(yīng)抗原并進(jìn)行攻擊(如圖1),而腫瘤細(xì)胞可通過(guò)某種機(jī)制逃避機(jī)體免疫系統(tǒng)的識(shí)別攻擊,以實(shí)現(xiàn)免疫逃逸。請(qǐng)回答:
(1)圖1體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流。效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別腫瘤細(xì)胞過(guò)程中發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞是___________;該圖也體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_____________功能。
(2)研究發(fā)現(xiàn),在腫瘤發(fā)展過(guò)程中腫瘤細(xì)胞表達(dá)出PD-L1蛋白與PD-1受體結(jié)合,從而抑制效應(yīng)T細(xì)胞的免疫功能,實(shí)現(xiàn)了免疫逃逸(如圖2)。
①利用腫瘤移植技術(shù)、基因敲除技術(shù)(通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)),以健康小鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸機(jī)制。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路。_________________________。
②為進(jìn)一步驗(yàn)證該機(jī)制,可另設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)組,即對(duì)健康小鼠進(jìn)行___________,然后注射抗PD-L1抗體。實(shí)驗(yàn)中,注射該抗體的目的是__________________________。
(3)研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞會(huì)召集大量Treg細(xì)胞進(jìn)入腫瘤中,導(dǎo)致腫瘤生長(zhǎng)。Treg細(xì)胞表面能持續(xù)性的表達(dá)CTLA-4,抑制T細(xì)胞活化,并使T細(xì)胞分泌IL-2的能力降低(IL-2可促進(jìn)T細(xì)胞增殖)。在臨床試驗(yàn)中,嘗試采用誘導(dǎo)Treg細(xì)胞凋亡的方法治療癌癥,但患者的病情并沒(méi)有得到改善?蒲腥藛T研究了3種細(xì)胞對(duì)T細(xì)胞分泌IL-2的影響。結(jié)果見(jiàn)下圖:
由上圖結(jié)果推測(cè),導(dǎo)致臨床治療效果不佳的原因是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】硝化細(xì)菌通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物,需要的能量來(lái)源于
A. 有氧呼吸作用產(chǎn)生能量 B. 氧化NH3過(guò)程釋放的能量
C. 光反應(yīng)中產(chǎn)生的能量 D. 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青霉素能通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成來(lái)殺死細(xì)菌,某研究小組探究了物質(zhì)M(實(shí)驗(yàn)中該物質(zhì)的濃度不變)和不同濃度的青霉素對(duì)某種細(xì)菌死亡率的影響,處理方法和結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法合理的是()
A. 青霉素對(duì)具有細(xì)胞壁的各種細(xì)胞都具有抑制作用
B. 該實(shí)驗(yàn)中的自變量為不同濃度的青霉素
C. 物質(zhì)M會(huì)減弱不同濃度的青霉素對(duì)細(xì)菌細(xì)胞壁形成的抑制作用
D. 青霉素對(duì)細(xì)菌的抑制作用隨著青霉素濃度的增大而增強(qiáng),但物質(zhì)M對(duì)細(xì)菌沒(méi)有抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖,AK為結(jié)構(gòu)名稱(chēng),①、②代表分泌蛋白分泌時(shí)轉(zhuǎn)移途徑,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.H是線粒體內(nèi)膜,產(chǎn)生水;I是線粒體基質(zhì),消耗水
B.完成過(guò)程①和②依賴(lài)于生物膜的流動(dòng)性
C.J和K膜上附著核糖體,與其加工多肽鏈的功能相適應(yīng)
D.E是葉綠體內(nèi)膜,其上附著多種光合色素,與其吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的功能相適應(yīng)
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