分析 1、顯微鏡觀察細(xì)胞,放大倍數(shù)越大,視野中的細(xì)胞體積越大,視野中細(xì)胞數(shù)目越;物象放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù),物象放大倍數(shù)是指放大的長度或?qū)挾龋?br />2、目鏡越長,放大倍數(shù)越小,越短,放大倍數(shù)越大;物鏡越長,放大倍數(shù)越大,越短,放大倍數(shù)越。
3、高倍顯微鏡觀察細(xì)胞,不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
解答 解:(1)用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,觀察的細(xì)胞的長度(寬度、半徑)是實(shí)物的15×40=600倍.
(2)由圖分析可知放大倍數(shù)最大的是④、最小的是①,看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)說明放大倍數(shù)最小,應(yīng)該是①;用的光圈最大說明需要的光線多,放大倍數(shù)最大,應(yīng)該是④.
(3)②到③的觀察,換用高倍物鏡后,需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋才能觀察到清晰的物像.
(4)用顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)時(shí),可直接在高倍鏡下看到的是葉綠體,另一種細(xì)胞器需用健那綠試劑染色后呈藍(lán)綠色方可觀察到.
故答案為:
(1)600
(2)①④
(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)葉綠體 健那綠 藍(lán)綠色
點(diǎn)評 本題考查了顯微鏡的工作原理和操作等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大;明確換用高倍鏡時(shí)切忌不能旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋;識(shí)記物鏡離裝片最遠(yuǎn)說明放大倍數(shù)最小,光圈最大說明放大倍數(shù)最大.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中不包括生命與無機(jī)環(huán)境之間的聯(lián)系 | |
B. | 個(gè)體水平以上層次和以下的層次之間沒有關(guān)系 | |
C. | 生命系統(tǒng)各層次是不能演變和進(jìn)化的 | |
D. | 各層次間層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和d是相同的結(jié)構(gòu) | B. | a和e是相同結(jié)構(gòu) | ||
C. | c和e是相同結(jié)構(gòu) | D. | b和f是相同結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | B. | 胞吞 | C. | 易化擴(kuò)散 | D. | 簡單擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性降低 | |
B. | 隨著儲(chǔ)存時(shí)間的延長,果實(shí)的細(xì)胞呼吸受到抑制加強(qiáng) | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過程中的無關(guān)變量即甲乙兩組容器內(nèi)蔓越莓的數(shù)量保持一致即可 | |
D. | 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳信息只儲(chǔ)存在DNA的核苷酸序列中 | |
B. | 核酸苷序列不同的基因表達(dá)出的蛋白質(zhì)一定不同 | |
C. | 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) | |
D. | 編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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