下列關(guān)于幾幅曲線圖的說法錯誤的是(  )
A、甲圖中光作為物理信息,能影響萵苣種子的萌發(fā)率
B、乙圖中若c為生產(chǎn)者,則b代表該生態(tài)系統(tǒng)中的初級消費者
C、丙圖中因工業(yè)污染,改變了黑化蛾和地衣的進化方向
D、丁圖中若A為草本植物的種類數(shù)量,B可能為整個植被的生物量
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生物進化與生物多樣性的形成,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:圖甲:當光波長在540-700nm之間,光對該植物的萌發(fā)具有促進作用;當波長在700-850之間,光對該植物的萌發(fā)具有抑制作用;
圖乙:abc之間可構(gòu)成一條食物鏈c→a→b;
圖丙:因工業(yè)污染,黑化蛾與地衣對環(huán)境的適應(yīng)性改變;
圖。涸诔跎萏娴牟荼局参镫A段→灌木階段→喬木階段,由于草本植物的競爭力下降而使其含量不斷下降.
解答: 解:A、光是物理信息,由圖甲可知,不同光波長下種子的萌發(fā)率不同,A正確; 
B、據(jù)乙圖可知,abc之間可構(gòu)成一條食物鏈c→a→b,若c是生產(chǎn)者,則b是次級消費者,B錯誤;
C、丙圖中因工業(yè)污染,環(huán)境發(fā)生改變,使生物進化方向發(fā)生改變,C正確;
D、在初生演替的草本植物階段→灌木階段→喬木階段,由于草本植物的競爭力下降而使其含量不斷下降,在此過程整個群落的植被的生物量是不斷增加的,D正確.
故選:B.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)設(shè)置了如圖所示的實驗方案.下列說法中,正確的是( 。
A、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B、加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的水分
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D、乙組B瓶封口放置一段時間后,還要確保瓶內(nèi)有足夠的O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長素的敘述,不正確的是( 。
A、生長素在植物體中含量很少
B、生長素在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸
C、生長素不直接參與細胞代謝
D、不同濃度的生長素溶液對于植物生長的促進作用一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學(xué)說揭示了(  )
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B、新細胞可以從老細胞產(chǎn)生的原因
C、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、細胞完成生命活動的整體性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞學(xué)說及其發(fā)展的敘述中,不正確的是( 。
A、細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、細胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位
C、細胞是一切動植物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位
D、細胞只能來自細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在曬干的谷物中,水的含量約為13%~15%,這些水存在的狀態(tài)主要是(  )
A、自由水B、蒸發(fā)水
C、結(jié)合水D、結(jié)晶水

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科目:高中生物 來源: 題型:

海洋中的電鰻有放電的現(xiàn)象,其電能的直接來源是( 。
A、熱能B、光能
C、ATPD、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列四圖的敘述中,不正確的是( 。
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)
C、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D、在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

主動運輸?shù)奶攸c是( 。
A、可以從高濃度一邊到達低濃度一邊,不需要載體,消耗能量
B、可以從高濃度一邊到達低濃度一邊,需要載體,不消耗能量
C、可以從低濃度一邊到達高濃度一邊,需要載體,消耗能量
D、可以從低濃度一邊到達高濃度一邊,不需要載體,消耗能量

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同步練習(xí)冊答案