下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強
B、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA的種類有變化
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡,所有基因活動減弱,有利于個體的生長發(fā)育
考點:細(xì)胞的生長和增殖的周期性,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:細(xì)胞生長,細(xì)胞體積增大,表面積與體積比下降,物質(zhì)交換速率降低;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá),所以核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,不同的細(xì)胞mRNA不同;細(xì)胞癌變是原癌基因發(fā)生突變而導(dǎo)致的,其細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易轉(zhuǎn)移;細(xì)胞凋亡是細(xì)胞程序性死亡,對個體的生長發(fā)育有利.
解答: 解:A、細(xì)胞生長過程中核糖體的數(shù)量增加,相對表面積減少,物質(zhì)交換效率減弱,故A錯誤;
B、細(xì)胞分化僅是基因的選擇性表達(dá),核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA和蛋白質(zhì)有變化,故B正確;
C、由于原癌基因和抑癌基因突變,使得細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,故C正確;
D、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,相關(guān)基因活動加強,對于個體的生長發(fā)育起著非常關(guān)鍵性的作用,故D錯誤.
故選:AD.
點評:本題考查細(xì)胞的生長、分化、癌變和凋亡的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性有關(guān)的一項是( 。
A、植物體用種子繁殖后代
B、離體細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗
C、通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞系
D、多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素,科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會導(dǎo)致植株矮小,葉色暗綠.依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致.
實驗所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等
實驗材料:正常生長的黃瓜幼苗
實驗假設(shè):
 

實驗步驟:
第一步:取兩個燒杯編號為A、B,各放入
 
的黃瓜幼苗.
第二步:
 

第三步:分別從A、B兩組中選取
 
,用
 
提取葉片色素,用
 
法分離色素,觀察比較
 

實驗結(jié)果預(yù)測:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院2012年10月8日宣布,將2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予約翰?格登和山中伸彌,以表彰他們在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn).請回答下列問題:
(1)約翰?格登于1962年通過實驗把蝌蚪已分化體細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入卵母細(xì)胞質(zhì)中,并成功培育出“克隆青蛙”.由于動物細(xì)胞的全能性會隨著動物細(xì)胞
 
程度的提高而逐漸受到限制,分化潛能逐漸變?nèi)酰钡浇裉煲策不能用類似
 
(植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)的方法獲得完整的動物個體.因此,約翰?格登培育“克隆青蛙”,實際是通過
 
(動物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)來實現(xiàn)的.
(2)山中伸彌于2006年把4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞.在該技術(shù)中,逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個關(guān)鍵基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞的
 
(基因工程工具),它能夠攜帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞,并整合到其染色體
 
 上.
(3)所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”即將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),即獲得iPS細(xì)胞.iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞一樣,具有發(fā)育的
 
,即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.
(4)目前獲得iPS細(xì)胞的方法除上述兩種之外,常見的還有以下兩種:一是誘導(dǎo)成年體細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞
 
產(chǎn)生四倍體細(xì)胞;二是應(yīng)用
 
技術(shù)(動物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)將生殖細(xì)胞置于特定條件下進(jìn)行培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物膜結(jié)構(gòu),圖中ABCDEF表示某物質(zhì),abcd表示物質(zhì)跨膜運輸方式.下列說法正確的是( 。
A、若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜,通過中耕松土可促進(jìn)b物質(zhì)的吸收
B、若是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C、若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時,C代表的激素胰島素將會增多
D、動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明細(xì)胞膜具有選擇透性

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的有機化合物及其組成元素如下表,下列敘述中正確的是( 。
有機化合物 組成元素
C、H、O
C、H、O,很多種類還含有N和P
C、H、O、N,很多種類還含有P、S
C、H、0、N、P
A、核酸中不含甲類化合物
B、大腸桿菌中肯定有乙類化合物
C、葉綠體中不能形成丙類化合物
D、丁類化合物只存在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于病毒的描述,下列正確的是( 。
A、煙草感染煙草花葉病毒后,體液免疫和細(xì)胞免疫都發(fā)揮作用
B、用普通培養(yǎng)基進(jìn)行病毒培養(yǎng)時,應(yīng)適當(dāng)添加動物血清
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它的遺傳物質(zhì)仍為DNA
D、經(jīng)過滅活或減毒處理的病毒可以作為免疫學(xué)中的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體中色素的提取和分離實驗中,可用無水乙醇代替丙酮
B、在探究溫度對酶活性的影響實驗中,可用過氧化氫酶代替唾液淀粉酶
C、葉綠體中色素的提取和分離實驗中,擴散最快的是葉黃素
D、在還原糖溶液中滴加斐林試劑,加熱后溶液會變成紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新
B、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細(xì)胞吸收無機鹽離子
C、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
D、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

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