【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該器官為睪丸

B. 甲為次級(jí)精母細(xì)胞

C. 甲是丙的子細(xì)胞

D. 乙分裂產(chǎn)生的細(xì)胞不可能是精原細(xì)胞

【答案】D

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析能力。

丙細(xì)胞呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，又因其細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，細(xì)胞質(zhì)是均等分裂，據(jù)此可判斷丙細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞，進(jìn)而推知：該器官為睪丸，A正確；甲細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：著絲點(diǎn)分裂后形成的子染色體分別移向細(xì)胞兩極，處于減數(shù)第二次分裂后期，因此甲為次級(jí)精母細(xì)胞，而且是丙的子細(xì)胞，B、C正確；精原細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂的方式進(jìn)行增殖的，乙細(xì)胞中有同源染色體，呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：著絲點(diǎn)分裂后形成的子染色體分別移向細(xì)胞兩極，處于有絲分裂后期，因此乙分裂產(chǎn)生的細(xì)胞可能是精原細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種昆蟲的體色由位于2號(hào)染色體上的一組復(fù)等位基因A+（紅色）、 A（黃色）、a（棕色）控制，其顯隱性關(guān)系是A+>A>a，且A+A+個(gè)體在胚胎期致死；另一對(duì)等位基因B/b影響昆蟲的體色，只有基因B存在時(shí)，上述體色才能表現(xiàn)， 否則表現(xiàn)為黑色�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)昆蟲不同組織細(xì)胞中2號(hào)染色體DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)的起始點(diǎn)____ （在“都相同”“都不同”“不完全相同”中選擇），其原因是____。

(2)現(xiàn)在有紅色個(gè)體與黑色個(gè)體雜交，F1中紅色：棕色=2：1，則親本的基因型為______。

(3)基因型為A+aBb個(gè)體的基因與染色體的關(guān)系有如下圖所示三種情況�，F(xiàn)有基因型均為A+aBb的個(gè)體I與個(gè)體II雜交：

①若子代表現(xiàn)型及比例為紅色：棕色：黑色=______，則I、I1個(gè)體基因與染色體的關(guān)系均為圖甲所示。

②若子代表現(xiàn)型及比例為紅色：棕色=2:1，則I、II個(gè)體基因與染色體的關(guān)系分別為圖 ___所示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B. 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行

C. 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞

D. 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)示意圖，數(shù)字1、2代表第一、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，字母代表各種能量，其中A指呼吸作用，C流向分解者，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 植食動(dòng)物糞便中所含的能量應(yīng)該屬于C1

B. 植食動(dòng)物的次級(jí)生產(chǎn)量是B2+C2+D2

C. B2是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)未利用的能量，即用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

D. 第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為D1/W×100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞通過(guò)自噬作用及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中2所含水解酶的合成需經(jīng)過(guò)4→3→5

B. 圖中2與6融合說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性

C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有直接聯(lián)系

D. “損傷”線粒體的清除是生物體穩(wěn)態(tài)的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳病的敘述，不正確的是 （　�。�

A. 若要研究某城市兔唇的發(fā)病概率，則需要在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

B. 攜帶遺傳病基因的個(gè)體可能不患病

C. 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

D. 先天性疾病不一定都是遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類遺傳病的調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)6個(gè)患單基因遺傳病的家庭并繪制了相應(yīng)的系譜圖（見(jiàn)下圖）。6個(gè)家庭中的患者不一定患同一種遺傳病，在不考慮突變和性染色體同源區(qū)段的情況下，下列分析正確的是

A. 家系Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、V、Ⅵ符合紅綠色盲的遺傳

B. 若圖中患者患同一種遺傳病，則致病基因可能位于性染色體上

C. 若①攜帶致病基因，則該夫婦再生一個(gè)患病女兒的概率為1/8

D. 若①不攜帶致病基因，則I中患者的一個(gè)細(xì)胞中最多可存在4個(gè)致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）該動(dòng)物的性別是__________。

（2）B細(xì)胞正處于________分裂_______期。

（3）圖中D細(xì)胞的名稱為__________，圖中A細(xì)胞的名稱為__________。

（4）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有_________,有染色單體的細(xì)胞有________(用字母表示)。

（5）將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)__________(用字母和箭頭表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）此圖可能是下列哪種細(xì)胞____________。

A.大腸桿菌

B.大豆的葉肉細(xì)胞

C.酵母菌

D.大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞

（2）該細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_____________(填序號(hào))。

（3）圖中不具膜的細(xì)胞器是________(填序號(hào)與名稱）。

（4）此細(xì)胞上能完成細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)是_______(填序號(hào)）。

（5）如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞，有絲分裂末期與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是________(填序號(hào)與名稱)。

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