A. | 成對的基因和同源染色體都是一個來自父方,一個來自母方 | |
B. | 在體細胞中,基因和染色體都是成對存在的 | |
C. | 基因在雜交過程中保持完整性和獨立性;染色體在配子形成和受精過程中,也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構 | |
D. | 在有絲分裂過程中,非等位基因與非同源染色體都會發(fā)生自由組合 |
分析 基因和染色體存在著明顯的平行關系:
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性.染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構.
2、體細胞中基因、染色體成對存在,配子中成對的基因只有以個,同樣,也只有成對的染色體中的一條.
3、基因、染色體來源相同,均一個來自父方,一個來自母方.
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同.
解答 解:A、成對的基因和同源染色體都是一個來自父方,一個來自母方,這說明基因和染色體行為存在平行關系,A正確;
B、在體細胞中,基因和染色體都是成對存在的,這說明基因和染色體行為存在平行關系,B正確;
C、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性.染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構,C正確;
D、在有絲分裂過程中,不可能發(fā)生非等位基因與非同源染色體的自由組合,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因在染色體上的探索歷程,要求考生了解基因在染色體上的探索歷程,掌握基因與染色體之間具有平行關系的證據(jù),能根據(jù)題干要求作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省東莞市高二上學期期末生物b卷(解析版) 題型:選擇題
關于植物激素敘述,正確的是( )
A.2,4﹣D屬于一種植物激素
B.植物生長調節(jié)劑在生產(chǎn)使用上不受限制
C.乙烯的主要作用是促進果實的發(fā)育
D.脫落酸會抑制種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 | |
B. | 若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸 | |
C. | 連接e→d→c→d,并從e側通氣,可驗證酵母菌進行有氧呼吸產(chǎn)生 CO2 | |
D. | 連接f→d,可驗證酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌細胞內不形成染色體和紡錘體,故增殖方式為無絲分裂 | |
B. | 衰老細胞內染色質收縮,細胞呼吸速率減慢 | |
C. | 細胞凋亡由基因控制,有利于個體生長發(fā)育 | |
D. | 組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是植物細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、③、④、⑤、⑥、⑧組成該細胞的生物膜系統(tǒng) | |
B. | ⑥內儲存大量ATP | |
C. | ③、⑤等使得細胞內同時進行不同化學反應 | |
D. | ①與⑤通過囊泡聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程應用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法 | |
B. | 步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 | |
C. | 步驟②的目的是為了獲得細胞稀釋液 | |
D. | 步驟③、④的目的是分離細胞器和其他細胞結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核、線粒體和葉綠體都是具有雙層膜的細胞器 | |
B. | 細菌核糖體的形成與核仁有關 | |
C. | DNA 通過核孔進入到細胞質控制細胞的代謝 | |
D. | 細胞周期中染色體和染色質發(fā)生周期性變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | iPS細胞所帶遺傳信息與肌肉細胞相同 | |
B. | 圖示過程體現(xiàn)了iPS細胞的全能性 | |
C. | 關鍵基因表達使細胞功能趨向專門化 | |
D. | 應用該技術可提高器官移植的成功率 |
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