A. | 該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法 | |
B. | 步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 | |
C. | 步驟②的目的是為了獲得細(xì)胞稀釋液 | |
D. | 步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
分析 分析實(shí)驗(yàn)圖解:實(shí)驗(yàn)①步驟中用14C標(biāo)記氨基酸,氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體,利用了同位素標(biāo)記法;步驟②中加入蒸餾水,利用了滲透作用原理使細(xì)胞吸水漲破;步驟③、④的目的是用差速離心法分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答 解:A、加入蒸餾水讓雞血細(xì)胞吸水脹破,這是利用的滲透原理,再結(jié)合題圖可知,該實(shí)驗(yàn)還運(yùn)用了同位素示蹤法和離心法,A正確;
B、14C氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體,B正確;
C、步驟②中加入蒸餾水會(huì)使細(xì)胞吸水漲破,破壞細(xì)胞膜,C錯(cuò)誤;
D、不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比重不同,因此步驟③、④的目的是用差速離心法分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題設(shè)計(jì)巧妙,結(jié)合核糖體制備的大致過程,綜合考查滲透原理、離心法、蛋白質(zhì)合成和核糖體的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,理解能力和遷移應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③⑤ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,也可以沒有關(guān)系,如細(xì)胞和生物圈 | |
B. | 組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分 | |
C. | 生命系統(tǒng)各個(gè)層次是相對獨(dú)立的 | |
D. | 生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成對的基因和同源染色體都是一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方 | |
B. | 在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對存在的 | |
C. | 基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性;染色體在配子形成和受精過程中,也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | |
D. | 在有絲分裂過程中,非等位基因與非同源染色體都會(huì)發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲基綠和吡羅紅混合液對DNA和RNA染色后的細(xì)胞 | |
B. | 用健那綠對線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞 | |
C. | 用蒸餾水處理口腔上皮細(xì)胞 | |
D. | 對肝細(xì)胞處理釋放出過氧化氫酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶原是一條由 229 個(gè)氨基酸組成的多肽 | |
B. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了 6 個(gè)肽鍵 | |
C. | 胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 激活過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行 ATP 的合成 | B. | 進(jìn)行 DNA 的合成 | C. | 含有血紅蛋白 | D. | 存在胰島素基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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