20.甲圖為神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu).研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)軸突a引起神經(jīng)元e興奮后,該興奮在傳導(dǎo)中可被軸突d抑制,如圖乙所示(●、○表示陰、陽離子);在軸突a興奮前,先使軸突b興奮,則會引起神經(jīng)元e的興奮性降低,甚至不發(fā)生興奮而出現(xiàn)抑制效應(yīng).請分析回答下列問題:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突內(nèi)的突觸小泡中,通過胞吐方式釋放到突觸間隙.
(2)a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮,此時e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為由負(fù)變正.
(3)d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),最終使突觸后膜上的離子通道打開,引起陰離子內(nèi)流,從而出現(xiàn)抑制效應(yīng).在突觸間隙中的部分遞質(zhì)可通過主動運輸方式返回d內(nèi)而再利用,結(jié)構(gòu)①是載體蛋白.
(4)在a興奮之前,若b先興奮,會導(dǎo)致e興奮性降低.究其原因是b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量減少(增加/減少),導(dǎo)致內(nèi)流減少Na+內(nèi)流量減少.X能夠抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),而對突觸后膜無作用,其原因是X特異性受體只存在于突觸前膜.

分析 突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成,興奮在突觸上單向傳遞.
甲圖:abcd是軸突,構(gòu)成突觸前膜;e是細(xì)胞體,構(gòu)成突觸后膜;
乙圖:①是突觸前膜上的載體蛋白,后膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的特異性受體.

解答 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突中的突觸小泡中,通過胞吐的方式通過突觸前膜,釋放到突觸間隙.
(2)興奮時,膜電位為外負(fù)內(nèi)正,即膜內(nèi)側(cè)的電位變化為由負(fù)變正.
(3)d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),最終使突觸后膜上的離子通道打開,釋放的遞質(zhì)可使陰離子內(nèi)流,所以仍為外正內(nèi)負(fù).在突觸間隙中的部分遞質(zhì)可通過主動運輸方式返回d內(nèi)而再利用,圖中結(jié)構(gòu)①是載體蛋白.
(4)在a興奮之前,若b先興奮,會導(dǎo)致e興奮性降低,可能是因為b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量減少,導(dǎo)致Na+內(nèi)流量減少.X能夠抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),而對突觸后膜無作用,是因為X特異性受體只存在于突觸前膜.
故答案為:
(1)突觸小泡胞吐
(2)由負(fù)變正
(3)離子通道  主動運輸   載體蛋白
(4)減少    鈉離子  只存在于突觸前膜

點評 本題考查神經(jīng)元和神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列屬于細(xì)胞間信息交流的方式有( 。
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C.胰島細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過血液運輸作用于組織細(xì)胞
D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述中正確的是( 。
A.細(xì)胞分化、衰老、凋亡對于生物個體而言都有積極意義
B.種子萌發(fā)形成植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C.衰老細(xì)胞萎縮,核體積減小
D.細(xì)胞凋亡是基因突變所致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.實驗測定乙醇(C2H5OH)和乙酸(CH3COOH)這兩種化合物穿過某細(xì)菌細(xì)胞膜的速率,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示,下列敘述不合理的是( 。
物質(zhì)的濃度(nmol•L-1轉(zhuǎn)運速率(mmol•min-1
乙醇(C2H5OH)乙酸(CH3COOH)
0.123
0.368
1.02015
3.06020
A.H2O進(jìn)入該細(xì)菌的方式與乙醇進(jìn)入該細(xì)菌的方式相同
B.溫度可能影響細(xì)菌轉(zhuǎn)運乙酸的速率
C.乙酸穿過細(xì)胞膜可能需要載體蛋白
D.乙酸進(jìn)入該細(xì)菌的方式為協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理,下列相關(guān)實驗過程正確的是(  )
A.培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌
B.接種前需灼燒接種環(huán)并冷卻
C.接種后的培養(yǎng)皿需放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D.培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.“超級細(xì)菌”NDM-1對現(xiàn)有的絕大多數(shù)抗生素具有抗性,全球感染者已達(dá)數(shù)千人,下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的敘述不正確的是( 。
A.超級細(xì)菌的產(chǎn)生可能是普通細(xì)菌基因突變所致
B.超級細(xì)菌不能固定CO2產(chǎn)生有機(jī)物
C.染色體是超級細(xì)菌遺傳物質(zhì)的主要載體
D.超級細(xì)菌不具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
B.線粒體不參與卵原細(xì)胞轉(zhuǎn)化為初級卵母細(xì)胞的過程
C.神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
D.洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.鹽酸普萘洛爾和腎上腺素都可以影響心臟的活動.普萘洛爾是治療心律失常、心絞痛、高血壓等常見心腦血管疾病的常見藥物,可減慢心率、抑制心臟收縮力與傳導(dǎo)、循環(huán)血量減少、心肌耗氧量降低.現(xiàn)用鹽酸普萘洛爾和腎上腺素開展有關(guān)的實驗研究.
實驗?zāi)康模禾骄葵}酸普萘洛爾和腎上腺素對小鼠耗氧量的影響
材料用具:小鼠若干只、注射器、檢測耗氧量裝置(如圖)、生理鹽水、腎上腺素溶液和鹽酸普萘洛爾溶液(均用生理鹽水配制).
方法步驟:
(1)選取大小、生長狀況相同健康的小鼠80只,均分為四組,分別標(biāo)記為A、B、C、D,每組按照實驗要求注射一定劑量的藥劑(見表),其中A組為對照組,需要注射等量的生理鹽水.
組別普萘洛爾腎上腺素
A--
B
C
D
(2)將每只小鼠分別放入檢測耗氧量裝置中(如圖甲所示),開始時大燒杯內(nèi)外的液面等高.裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后通過觀察大燒杯內(nèi)液面上升高度(或大燒杯液面高度變化、大燒杯液面高度、大燒杯液面的刻度讀數(shù))并記錄實驗結(jié)果.

(3)在上述實驗的同時,需設(shè)置一個怎樣的對照裝置?對照裝置設(shè)置和圖甲相同,只是不放小鼠,設(shè)置的目的是為了排除無關(guān)變量的影響.
(4)結(jié)果分析:
①圖乙為小鼠耗氧量的實驗結(jié)果,各組數(shù)據(jù)是通過怎樣的數(shù)據(jù)處理方法得到的?求取平均值.若對照裝置中測得瓶內(nèi)氣體增加了0.3單位,C組的實際耗氧量應(yīng)為2.8單位.
②若用“+”表示注射液中加入表中物質(zhì),根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù),在表中填寫“+”的數(shù)字編號應(yīng)有①④⑤⑥.
③據(jù)實驗結(jié)果分析,鹽酸普萘洛爾和腎上腺素影響心臟的效應(yīng)是拮抗關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.老年人皮膚皺紋增多,并且出現(xiàn)老年斑,這是因為( 。
A.細(xì)胞水分減少,細(xì)胞萎縮B.代謝減慢,色素積累
C.大部分細(xì)胞凋亡D.出現(xiàn)了癌變的細(xì)胞

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