在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，一定要注意一些實(shí)際問題，如“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”“柑橘不宜在北方地區(qū)栽種”，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理(    )

A.協(xié)調(diào)與平衡原理                       B.整體性原理

C.物種多樣性原理                       D.物質(zhì)循環(huán)再生原理

A


解析:

引種時(shí)必須要注意生物是否與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境相協(xié)調(diào)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

47．（8分）下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程：

（1）將野生綠草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍試管苗的過程，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的       性，此過程中秋水仙素的作用機(jī)理是                      。

（2）欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇            作為目的基因，要鑒定草莓的抗蟲性，從個(gè)體水平上可采用              實(shí)驗(yàn)。

（3）Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的         ，再用               技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的六倍體草莓，該技術(shù)常用的酶有                   。

（4）幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，要注意一些實(shí)際問題，如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足，疏水性好的土壤里，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的      。

A．物種多樣性原理                  B．整體性原理   

C．協(xié)調(diào)與平衡原理                  D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來源：2011屆福建省寧德市高三普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程：

（1）欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇       作為目的基因，要鑒定草莓的抗蟲性，從個(gè)體水平上可采用       實(shí)驗(yàn)。
（2）Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓，再用              技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的草莓，該技術(shù)常用的酶有                  。
（3）幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，要注意一些實(shí)際問題，如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足，疏水性好的土壤里，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的     。（填選項(xiàng)前的字母）

A．物種多樣性原理B．整體性原理
C．協(xié)調(diào)與平衡原理D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽省高三復(fù)習(xí)班上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，要注意一些實(shí)際問題，如草莓新品系應(yīng)種植在陽光充足，疏水性好的土壤里，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的

A．物種多樣性原理                     B．整體性原理   

C．物質(zhì)循環(huán)再生原理                   D．協(xié)調(diào)與平衡原理

 

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：單選題

在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，一定要注意一些實(shí)際問題，如“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”“柑橘不宜在北方地區(qū)栽種”，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
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A．協(xié)調(diào)與平衡原理
B．整體性原理
C．物種多樣性原理
D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

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