【題目】將某細(xì)菌放在含14N的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞,然后將G0代細(xì)胞轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)1、2次細(xì)胞分裂后,分別得到G1、G2代細(xì)胞。再?gòu)?/span>G0、G1、G2代細(xì)胞中提取DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到的結(jié)果如圖,G0、G1、G2三代離心后的試管依次為( )
A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ
C.Ⅰ、Ⅱ、ⅣD.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
【答案】C
【解析】
1、本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究DNA分子的復(fù)制方式。DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,含有14N、15N作為DNA分子的組成成分參與DNA分子的復(fù)制,由于14N、15N的分子量不同,形成的DNA分子的相對(duì)質(zhì)量不同。
2、分析試管:DNA分子中兩條DNA鏈中都是14N的分子量小,分布在試管的上方“輕”的位置,試管中①位置;DNA分子中若一條鏈?zhǔn)?/span>14N、另一條鏈?zhǔn)?/span>15N,DNA的分子量處于中間,分布在試管的“中”的位置,試管中②位置;DNA分子中的兩條鏈都是15N,DNA的分子量大,DNA分子在試管的下方“重”的位置,試管中③位置。
由題意可知,哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有14N的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到,G0的2個(gè)DNA分子的兩條DNA鏈中都是14N,應(yīng)位于試管的上方“輕”的位置,和I一致;G1是將G0代細(xì)胞移至含有15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細(xì)胞分裂一次獲得的,2個(gè)DNA分子中都是一條鏈?zhǔn)?/span>14N、另一條鏈?zhǔn)?/span>15N,分布在試管的“中”的位置,符合Ⅱ類型;G2是將G0代細(xì)胞移至含有15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第2次細(xì)胞分裂后獲得的,兩個(gè)DNA分子中,一個(gè)DNA分子一條鏈?zhǔn)?/span>14N、另一條鏈?zhǔn)?/span>15N,分布在試管的“中”的位置,另一個(gè)DNA分子兩條鏈都是15N,分布在試管的下方“重”的位置,符合IV類型,綜上C正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是__________ 。
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈,則A是___________酶,B是 _________ 酶。
(3)圖甲過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有_________________________ 。
(4)乙圖中,7是 ________________。DNA分子的基本骨架由 _______________交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)___________連接成堿基對(duì),并且遵循________________ 原則。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雄性哺乳動(dòng)物(2n=6)的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)胞處于下圖所示的細(xì)胞分裂時(shí)期(1、2、3代表染色體),已知該細(xì)胞在此分裂過(guò)程中只發(fā)生了一次差錯(cuò)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為減數(shù)第一次分裂中期
B. 形成該細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生的差錯(cuò)是一對(duì)同源染色體未分離
C. 該細(xì)胞中1、2、3為非同源染色體,有6個(gè)核DNA分子
D. 該細(xì)胞分裂形成的配子基因型為aBXA和aBY
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心。圖1為限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列,圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn),圖3表示目的基因上的DNA片段,圖4表示質(zhì)粒。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)寫(xiě)出由圖1所示的限制酶EcoRⅠ切割外源DNA所形成的粘性末端。
____
(2)圖3為目的基因中的某一片段,連接②處化學(xué)鍵的酶有_____________。
(3)若利用PCR技術(shù)増加目的基因的數(shù)量,由圖2可知,A、B、C、D四種單鏈DMA片段中除了B作為引物外,_________(填寫(xiě)A或C或D)亦可作為引物。
(4)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,提高重組效率,應(yīng)該選擇的限制酶是__________。
(5)如果大腸桿菌是受體細(xì)胞,則其體內(nèi)應(yīng)不含__________基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種遺傳病的系譜圖(該病受等位基因A、a控制),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該遺傳病受________性基因控制。
(2)Ⅲ1、Ⅲ4的基因型分別為_______、___________。
(3)Ⅱ4、Ⅱ5再生一個(gè)患病男孩的概率是________。
(4)Ⅲ2和Ⅱ2基因型相同的概率為________。
(5)若Ⅲ4與一個(gè)正常女子婚配,生了一個(gè)正常的男孩。再生一個(gè)女孩,表現(xiàn)正常的概率為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞中遺傳信息的傳遞與表達(dá)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律,被命名為____________。其中①過(guò)程表示________,需要__________酶將DNA的雙鏈解開(kāi)。
(2)圖二、圖三表示的過(guò)程分別對(duì)應(yīng)圖一中的______、______(用圖一中的數(shù)字序號(hào)表示)。mRNA是以圖中的③為模板,在__________的催化作用下合成的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是基因M、N、P對(duì)某種生物性狀控制關(guān)系(三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上),下列相 關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是()
A. 基因表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì)的過(guò)程需要3種RNA的參與
B. 表現(xiàn)出相對(duì)性狀2的個(gè)體基因型特點(diǎn)是ppM_nn
C. 分別表現(xiàn)出相對(duì)性狀1、2、3的不同個(gè)體在某環(huán)境下可能表現(xiàn)型相
D. 基因型PpMmNn個(gè)體測(cè)交,后代中表現(xiàn)出性狀1的個(gè)體占3/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在完全顯性且三對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,ddEeFF與DdEeff雜交,其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部后代的 ( )
A.1/12B.3/8C.5/8D.1/4
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