【題目】如圖表示在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育中,生成過量的神經(jīng)細(xì)胞,然后它們競爭來自于靶細(xì)胞的存活因子.由于存活因子數(shù)量有限,只有接收到足夠因子的神經(jīng)細(xì)胞能存活,反之死亡.據(jù)此判斷有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.神經(jīng)細(xì)胞的死亡不屬于編程性死亡
B.這種機(jī)制可以確保所有靶細(xì)胞都有相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞與之結(jié)合
C.動物細(xì)胞需要來自其他細(xì)胞的信號以維持存活
D.該機(jī)制可以讓細(xì)胞只出現(xiàn)在需要它們的時(shí)間和地點(diǎn)

【答案】A
【解析】A、圖示神經(jīng)細(xì)胞的死亡為生理性死亡,屬于細(xì)胞凋亡,A符合題意;

B、據(jù)圖可知,得到足夠生存因子的神經(jīng)細(xì)胞能生存下來,否則會凋亡,故說明了神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關(guān),B不符合題意;

C、據(jù)圖可知,神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過化學(xué)信號傳遞信息,故說明動物細(xì)胞需要來自其他細(xì)胞的信號以維持存活,C不符合題意;

D、圖示過程為神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)過程,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會發(fā)生變化,該機(jī)制可以讓細(xì)胞只出現(xiàn)在需要它們的時(shí)間和地點(diǎn),D不符合題意.

所以答案是:A.

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞凋亡的概念的相關(guān)知識,掌握由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程;也稱細(xì)胞編程性死亡.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖中,A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi) CO2濃度不變)初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線,每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。下列對于相關(guān)描述,不正確的是(  )

A. 在適宜光照條件下,指針將向右偏轉(zhuǎn)

B. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,c點(diǎn)的含義為單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量最大

C. ce段說明隨燈光距離的增大,單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量減少

D. f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示利用二倍體西瓜(2N)培育出三倍體無子西瓜(3N)過程中染色體數(shù)目變化的情況,下列說法不正確的是( )

A.①過程中染色體復(fù)制兩次細(xì)胞分裂一次
B.②過程可能產(chǎn)生突變和基因重組
C.圖中只包含有兩個(gè)不同的物種
D.三倍體無子西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下列結(jié)構(gòu)中膜面積最大的細(xì)胞器是 ( )

A. 線粒體 B. 核糖體 C. 中心體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與代謝的說法,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核

B.核孔數(shù)量與細(xì)胞代謝旺盛程度有關(guān)

C.核仁與細(xì)胞代謝有關(guān)

D.核糖體數(shù)量與細(xì)胞代謝旺盛程度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示.下列解釋合理的是( 。

A.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離
B.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧條件下能進(jìn)行無氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2。那么,它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為( )

A. 12 B. 21 C. 31 D. 13

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)t1→t2期間,葉綠體上的色素捕獲的光能增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH增多,加速了(場所)中C3的還原,進(jìn)而使光合作用速率增大。
(2)t2→t3期間,限制水綿光合速率的外界因素主要是 , 此時(shí)進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度,光合作用速率將(增加/減少/不變)。
(3)t3→t4期間,光合速率的提高的原因是
(4)t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量(增加/減少/不變)。
(5)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光反應(yīng)和碳反應(yīng)之間存在時(shí)間上的“延擱”,由此,相對于一直保持光照的條件,提高單位光照時(shí)間內(nèi)制造有機(jī)物的量的措施是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于哺乳動物紅細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 不能合成血紅蛋白 B. 能產(chǎn)生丙酮酸

C. 可以持續(xù)不斷地合成ATP D. 含有多種酶

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