【題目】甲圖中,A、B分別為培植于無(wú)色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi) CO2濃度不變)初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線,每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。下列對(duì)于相關(guān)描述,不正確的是( )
A. 在適宜光照條件下,指針將向右偏轉(zhuǎn)
B. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,c點(diǎn)的含義為單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量最大
C. ce段說(shuō)明隨燈光距離的增大,單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量減少
D. f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小
【答案】D
【解析】
分析裝置可知,B中為死亡的植物,保持天平兩側(cè)起始重量和體積相同,并且兩氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含二氧化碳緩沖液,因此氣球中的二氧化碳量不變,則該裝置能測(cè)定通過(guò)A氣球中植物凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量。當(dāng)植物光合作用等于呼吸作用時(shí),天平的指針將不偏轉(zhuǎn);當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),有氧氣的凈釋放,此時(shí)A側(cè)浮力增大,指針將向右偏轉(zhuǎn);當(dāng)光合作用小于呼吸作用時(shí),氣球中氧氣會(huì)減少,因此A側(cè)浮力減小,指針將向左偏。
適宜光照條件下,光合作用大于呼吸作用,有氧氣的凈釋放,此時(shí)A側(cè)浮力增大,導(dǎo)致指針將向右偏轉(zhuǎn),A正確;實(shí)驗(yàn)研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,c點(diǎn)表示O2釋放量最大,凈光合速率最大,B正確;據(jù)曲線圖分析,ce段隨燈光距離的增大,O2釋放量減少,C正確;f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)相比,細(xì)胞呼吸速率大于光合速率,氣球內(nèi)氣體量減少,因此指針的偏轉(zhuǎn)方向相反,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中不會(huì)產(chǎn)生小泡的是
A. 細(xì)胞核 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 中心體 D. 高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A. 用赤霉素處理甘蔗使莖稈變粗
B. 脫落酸可抑制細(xì)胞分裂素的作用
C. 只有用生長(zhǎng)素處理才可獲無(wú)籽果實(shí)
D. 可用乙烯使果實(shí)增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然狀態(tài)下的某三倍體植物的一種性狀發(fā)生了變異,其變異不可能來(lái)自
A. 基因突變 B. 基因重組
C. 染色體變異 D. 環(huán)境變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的血紅蛋白有四條肽鏈,其中一條肽鏈有145個(gè)肽鍵,則形成這條肽鏈的氨基酸及縮合過(guò)程中生成的水分子數(shù)分別是
A. 145和146 B. 145和145
C. 146和145 D. 145和144
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)①②過(guò)程使用了酶,以獲得植物的原生質(zhì)體;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是。
(2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑的作用下會(huì)發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合;動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是。
(3)過(guò)程屬于脫分化,過(guò)程屬于再分化,細(xì)胞分生分化的根本原因是。(前兩空用圖中的數(shù)字作答)
(4)過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是 , 其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織,原因是。
(5)植物體細(xì)胞雜交的研究在方面,取得了巨大突破
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi),某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖.S1~S5表示曲線與x軸圍成的面積.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中B點(diǎn)和I點(diǎn),該植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相同
B.圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定,影響植物的呼吸作用
C.如果S1+S3+S5>S2+S4,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機(jī)物的積累為負(fù)值
D.圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,再將其置于含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代,a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時(shí)含14N和15N,c只含14N,則如圖所示這三種DNA分子的比例正確的是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育中,生成過(guò)量的神經(jīng)細(xì)胞,然后它們競(jìng)爭(zhēng)來(lái)自于靶細(xì)胞的存活因子.由于存活因子數(shù)量有限,只有接收到足夠因子的神經(jīng)細(xì)胞能存活,反之死亡.據(jù)此判斷有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞的死亡不屬于編程性死亡
B.這種機(jī)制可以確保所有靶細(xì)胞都有相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞與之結(jié)合
C.動(dòng)物細(xì)胞需要來(lái)自其他細(xì)胞的信號(hào)以維持存活
D.該機(jī)制可以讓細(xì)胞只出現(xiàn)在需要它們的時(shí)間和地點(diǎn)
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