下列關(guān)于物種的敘述，錯誤的是（　�。�
A、物種是形態(tài)上類似的，彼此能交配并產(chǎn)生可育后代的生物個體的總和
B、物種是一個具有共同基因庫的，與其他類群有生殖隔離的類群
C、區(qū)分物種有多種依據(jù)，但主要是看有無生殖隔離
D、具有生殖隔離的種群未必存在地理隔離，具有地理隔離的種群也未必存在生殖隔離
考點：物種的概念與形成,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：物種是指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能產(chǎn)生出可育后代的一群生物個體．
解答： 解：A、物種是形態(tài)上類似的、彼此能交配并產(chǎn)生可育后代的生物個體的總和，A正確；
B、基因庫是指種群中所有個體包含的所有基因，一個物種包含多個種群，不同的種群基因庫可能不同，B錯誤；
C、區(qū)分物種有多種依據(jù)，但最主要的是看有無生殖隔離，C正確；
D、具有生殖隔離的種群未必存在地理隔離，如同一塊草原上的馬和牛，具有地理隔離的種群未必存在生殖隔離，如東北虎和華南虎，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中的物種的形成的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

長時間運動引起機體缺氧時，血漿pH的變化趨勢、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別分（　�。�
A、降低、CO2、Na2CO3
B、升高、乳酸、NaHCO3
C、升高、CO2、H2CO3
D、降低、乳酸、NaHCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成生物大分子和生物膜的基本骨架分別是（　�。�
A、C和磷脂雙分子層
B、C和蛋白質(zhì)
C、O和磷脂雙分子層
D、N和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，屬于真核生物的是（　�。�
A、酵母菌B、藍(lán)藻
C、HIVD、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述正確的是（　�。�
A、病毒沒有核酸存在
B、核酸中含有五碳糖
C、核酸由C、H、O、N元素組成
D、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰島素，則靶細(xì)胞是
 
．
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是
 
．
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜電位是
 
，此時膜內(nèi)外離子流動情況是
 
；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖乙中結(jié)構(gòu)①名稱是
 
，②中的液體為
 
．興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號的變化情況是
 
，傳遞方向的特點是
 
．
（4）若細(xì)胞4能產(chǎn)生細(xì)胞因子，則在細(xì)胞免疫中4可由
 
細(xì)胞 和
 
細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于運動員生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、滑雪運動員楊揚在寒冷環(huán)境中訓(xùn)練，甲狀腺激素分泌會相對增多
B、舉重運動員占旭剛舉起杠鈴的過程中，只受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)
C、田徑運動員劉翔為了能在比賽時聽到槍響立即沖出起點，需要反復(fù)訓(xùn)練
D、我國女排主攻手楊昊大力扣球瞬間，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

區(qū)分不同種類的氨基酸是根據(jù)（　�。�
A、組成元素的不同
B、氨基的不同
C、羧基的不同
D、R基的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家常用哺乳動物成熟紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成，是因為（　�。�
A、哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到
B、哺乳動物成熟紅細(xì)胞容易得到
C、哺乳動物成熟紅細(xì)胞在水中容易漲破
D、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器

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同步練習(xí)冊答案