A. | 在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與 | |
B. | 含水量大于85%的豆腐利于保持濕度,適宜制作腐乳 | |
C. | 在腐乳的制作過程中,讓豆腐長出毛霉不需要嚴(yán)格殺菌 | |
D. | 腐乳味道鮮美,易于消化、吸收是因?yàn)槠渲饕卸嚯、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分?/td> |
分析 腐乳的制作:
1、原理:
(1)腐乳的發(fā)酵在多種微生物的協(xié)同作用下進(jìn)行,其中起主要作用的是毛霉,它是一種絲狀真菌,新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(2)毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可以將脂肪水解成甘油和脂肪酸.
2、流程
3、注意的問題:
(1)腐乳發(fā)酵中雜菌的控制:
①事先用饅頭放在溫暖潮濕處培養(yǎng)毛霉,當(dāng)饅頭上長出青點(diǎn)(青霉菌落)、黃點(diǎn)(黃曲霉菌落)、紅點(diǎn)(紅曲霉菌落)時,及時用鑷子和解剖針剔除,保留白毛讓其生長黑色孢子.
②消毒:將豆腐塊加熱,殺死表面的微生物,防止其他微生物的干擾.
③接種:將上述饅頭上的孢子彈在豆腐塊上,并用滅菌后的食品袋罩上,放在適宜的溫度下培養(yǎng).
(2)腐乳制作所需豆腐的含水量及意義:豆腐含水量以70%為宜.毛霉為異養(yǎng)需氧型真菌,若含水量過高,影響毛霉的有氧呼吸,豆腐不宜成塊;若含水量過少,則不利于毛霉的生長,毛霉的代謝也離不開水.
(3)配制鹵湯時酒量的控制:加酒的目的之一是殺死微生物.如果過少,達(dá)不到殺死微生物的目的,導(dǎo)致豆腐腐。蝗暨^多,不但殺死了微生物,而且會因酒精度過高抑制了酶的活性,從而影響腐乳的成熟,同時還會因酒精含量過高而影響腐乳的風(fēng)味.一般應(yīng)控制在12%左右.
解答 解:A、在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與,A正確;
B、適宜制作腐乳的豆腐的含水量應(yīng)該在70%左右,B錯誤;
B、在腐乳的制作過程中,讓豆腐長出毛霉不需要嚴(yán)格殺菌,C正確;
D、腐乳味道鮮美,易于消化、吸收是因?yàn)槠渲饕卸嚯、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分子,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查腐乳的制作,要求考生識記參與腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
某生長素類似物濃度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無籽番茄平均重量(g/個) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 某生長素類似物濃度超過25 mg/L,對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 | |
B. | 某生長素類似物與生長素的作用效果相同 | |
C. | 某生長素類似物可以促進(jìn)扦插枝條生根 | |
D. | 某生長素類似物誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20-25 mg/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P 培養(yǎng)時間過長 | B. | S 培養(yǎng)時間過長 | C. | P 攪拌不夠充分 | D. | S 攪拌不夠充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜、核仁的解體和重建應(yīng)發(fā)生在A時期 | |
B. | B時期染色體的數(shù)目可發(fā)生加倍現(xiàn)象 | |
C. | 染色體和染色質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化在B時期發(fā)生 | |
D. | 秋水仙素可在B時期發(fā)揮作用抑制紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12 和 36 | B. | 6 和 24 | C. | 8 和 24 | D. | 16 和 48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分 | |
B. | 血細(xì)胞中的水大部分是自由水 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值與新陳代謝強(qiáng)度負(fù)相關(guān) | |
D. | 中心體在其生理活動中產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A、B、C分別表示生長素,赤霉素和乙烯 | |
B. | 據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度 | |
C. | 該圖體現(xiàn)了B激素的兩重性 | |
D. | 由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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