【題目】細胞內(nèi)可能發(fā)生如圖所示的生理過程，下列說法正確的是（　　）
A.③過程的三個階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應生成水
B.馬鈴薯塊莖既能進行③過程，也能進行①過程
C.產(chǎn)生相同能量時，③過程消耗的葡糖糖的量高于①或②過程
D.③過程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成

【答案】B
【解析】解：A、③過程為有氧呼吸，其第一、第二階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應生成水，A錯誤； B、馬鈴薯塊莖既能進行③有氧呼吸過程，也能進行①產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，B正確；
C、在③有氧條件下，釋放大量能量，故③過程消耗的葡萄糖的量低于①或②過程；C錯誤．
D、③過程的第二階段在線粒體基質中上完成，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光反應和暗反應的比較的相關知識，掌握光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當人體血糖濃度偏高時，質膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉運至肝細胞內(nèi)，血糖濃度偏低時則轉運方向相反。下列敘述正確的是（ ）

A．該載體在血糖濃度偏低時的轉運需要消耗ATP

B．轉運速率隨血糖濃度升高不斷增大

C．轉運方向不是由該載體決定的

D．胰島素促進葡萄糖運出肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常的情況下，人體內(nèi)進食后血液內(nèi)（ ）

A．胰島素含量增加，胰高血糖素減少

B．胰島素含量增加，胰高血糖素增加

C．胰島素含量減少，胰高血糖素減少

D．胰島素含量減少，胰高血糖素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關系．下列有關敘述不正確的是（ ）

A. 圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條染色單體

B. 圖1所示細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c對應圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結果如圖，請回答問題。

（1）槭樹、山毛櫸和樺樹等樹種之間的關系是_______。調(diào)查這些樹種種群密度常采用的方法是________，取樣的關鍵是要做到__________________。

（2）這個溫帶森林中，每年每平方厘米大約有6.28×105J/（cm2·a）的有機殘屑來不及被各種分解者所分解，推測影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是_________________。

（3）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級消費者的傳遞效率約為_________％（保留小數(shù)點后2位）。據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中，________的呼吸作用是能量流動的主要渠道。

（4）太陽能的不斷輸入是推動該生態(tài)系統(tǒng)___________多項功能實現(xiàn)的基礎。

（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包含________幾個環(huán)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中屬于化學致癌因子的是（ ）

A．電離輻射 B．X射線 C．紫外線 D．苯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是植物細胞代謝過程 的部分示意圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點的三碳化合物含量_______(大于、小于、等于）B點。通過甲圖中各點位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關鍵限制因素是_____、_____和_____。

（2）甲圖中E點的含義是_____。

（3）當其他條件適宜，植物少量缺鎂時，甲中E點會向______（填“左”或“右”)移動。

（4）乙圖中物質N是_____，過程a反應的場所是_____。此時農(nóng)作物的光合作用強度_____(大于、等于、小于）呼吸作用強度。

（5）除了本實驗研究的影響因素外，______、_____等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞學說的敘述，不正確的是（ ）

A. 它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

B. 建立者主要是施萊登和施旺

C. 它揭示了動植物細胞的多樣性

D. 是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美麗中國、魅力中國是我們守望的家園。下圖是某地區(qū)為實現(xiàn)該目標構建的農(nóng)業(yè)體系模式圖，請據(jù)圖回答。

(1)構建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系有效解決了圖中秸稈、牛糞兩種主要廢棄物的再生利用問題，實現(xiàn)了物質循環(huán)利用，提高了______________，這主要利用了生態(tài)工程的______________原理。

(2)圖中所示生物中屬于分解者的是________________；若牛同化的能量是a kJ，其中最多有________kJ流入蚯蚓體內(nèi)。

(3)若農(nóng)田中一種動物數(shù)量增加會導致另一種動物數(shù)量減少，則它們之間的關系是________________。

(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時間后，會長出多種雜草和小灌木，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會__________，原因是_____________________________________________________。

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