A. | 如果X是RNA,則產(chǎn)物Y不可能是DNA | |
B. | 如甲圖模擬的是乙圖表示的過程,則X為DNA,Y為mRNA | |
C. | 乙圖中完成全部過程后,②、③、④為同一物質(zhì) | |
D. | 乙圖中①為核糖體的主要成分之一 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示的是遺傳信息的模擬實驗,可以是復(fù)制,也可以是轉(zhuǎn)錄或翻譯.乙圖表示翻譯,①為mRNA,②③④為多肽鏈.
解答 解:A、如果X是RNA,則產(chǎn)物Y可能是DNA(逆轉(zhuǎn)錄)、可能是RNA(RNA復(fù)制)、也可能是多肽(翻譯),A錯誤;
B、如甲圖模擬的是乙圖表示的過程,則X為mRNA,Y為多肽,B錯誤;
C、乙圖中完成全部過程后,由于以同一條mRNA為模板,所以合成的②、③、④為同一物質(zhì),C正確;
D、核糖體的主要成分是rRNA和蛋白質(zhì),而①為mRNA,D錯誤.
故選:C.
點評 本題以圖形為載體,考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程以及細(xì)胞分裂的相關(guān)知識,同時注重識圖能力的考查,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②對應(yīng)于圖④中的BC段,圖③可對應(yīng)于圖④中的DE段 | |
B. | 若圖③是雌性動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的結(jié)果,則該細(xì)胞一定由次級卵母細(xì)胞分裂而成 | |
C. | 若某動物睪丸內(nèi)的一個細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖②,此細(xì)胞分裂結(jié)束一定不會產(chǎn)生ab的精子 | |
D. | 若某植株的一個細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,該植物的體細(xì)胞中不一定含有3條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與正常植株相比,單倍體植株一般長得弱小,而且高度不育 | |
B. | 含有兩個染色體組的生物體,也可能是單倍體 | |
C. | 利用單倍體育種可縮短育種年限,能培育出品質(zhì)優(yōu)良的單倍體 | |
D. | 由花粉直接發(fā)育成的植物體是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種和9種 | B. | 5種和9種 | C. | 9種和4種 | D. | 9種和5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)合成較旺盛的時期紡錘體可由中心體發(fā)出的星射線或細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲形成 | |
B. | 染色體的螺旋化程度達(dá)到最高的時期細(xì)胞內(nèi)不一定有同源染色體但一定有染色單體 | |
C. | 著絲點數(shù)加倍的時期細(xì)胞內(nèi)全部染色體數(shù)與全部DNA數(shù)之比為1:1 | |
D. | 有核膜和核仁的時期細(xì)胞內(nèi)的DNA聚合酶較為活躍.而RNA聚合酶不活躍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t2時種群個體的數(shù)量與在t0時種群個體的數(shù)量相等 | |
B. | 在t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
C. | 該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為N | |
D. | 在t1~t2時,該種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某種遺傳病的家族系譜,該病受一對基因控制,設(shè)顯性基因為A,隱性基因為a,已知Ⅰ2、Ⅱ1、Ⅱ4、Ⅱ6是純合子,請分析回答:
(1)該遺傳病的致病基因位于______染色體上,是______性遺傳。
(2)Ⅱ2和Ⅱ3的基因型分別為________和_________。
(3)若Ⅲ1與Ⅲ8近親婚配,則生出病孩的概率是________。
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