夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如右圖所示。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
B.曲線(xiàn)a-b段和c-d段上升的原因相同
C.甲植株在e點(diǎn)之后呼吸速率大于光合速率
D.乙植株在b點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
A
【解析】
試題分析:兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因:在午后階段對(duì)于乙來(lái)說(shuō),氣溫高,光強(qiáng)大,蒸騰作用強(qiáng),大部分氣孔會(huì)關(guān)閉,導(dǎo)致CO2供應(yīng)量下降,光合速率下降,但可能甲由于個(gè)體原因,氣孔無(wú)法關(guān)閉,導(dǎo)致CO2供應(yīng)量正常,其光合速率也維持較高水平,A正確;.曲線(xiàn)a-b段光合速率上升原因是光強(qiáng)增加,c-d段上升的原因是CO2濃度上升,B錯(cuò);甲植株在e點(diǎn)之后光合速率為0,C錯(cuò);乙植株在18點(diǎn)有機(jī)物積累量最多,因?yàn)檫@時(shí)經(jīng)過(guò)白天光合作用,CO2吸收量最多,D錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力和曲線(xiàn)分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
19.夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如右圖所示。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
B.曲線(xiàn)a-b段和c-d段上升的原因相同
C.甲植株在e點(diǎn)之后呼吸速率大于光合速率
D.乙植株在b點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是:
A.甲植株在a點(diǎn)的光合作用速率等于呼吸作用速率 |
B.乙植株在b-d段顯示有機(jī)物積累量遠(yuǎn)超出有機(jī)物的消耗量 |
C.曲線(xiàn)b-c段和d-e段下降的原因不同 |
D.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株葉片無(wú)氣孔 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆云南省玉溪市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是:
A.甲植株在a點(diǎn)的光合作用速率等于呼吸作用速率
B.乙植株在b-d段顯示有機(jī)物積累量遠(yuǎn)超出有機(jī)物的消耗量
C.曲線(xiàn)b-c段和d-e段下降的原因不同
D.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株葉片無(wú)氣孔
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆重慶市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線(xiàn)b-c段和d-e段下降的原因相同
D.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省兗州市高三9月入學(xué)診斷檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A.甲植株在a點(diǎn)之前就已開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.曲線(xiàn)b-c段和d-e段下降的原因相同
C.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉“
D.乙植株在18點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累量最多
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