用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示,該試驗(yàn)的結(jié)果不能說明

A.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性
B.水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多
C.植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D.植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

C

解析試題分析:
試驗(yàn)結(jié)果:圖中顯示與實(shí)驗(yàn)前培養(yǎng)液中各種離子相比,經(jīng)植物吸收后,有些離子相對(duì)濃度有所升高,表明細(xì)胞吸水速度高于吸收這些離子的速度。同時(shí)水稻與番茄對(duì)離子的吸收表現(xiàn)出較大差異,如水稻吸Si多吸Ca少,而番茄吸Ca多吸Si少等,說明水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多;由此可見,植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性;植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程。本試驗(yàn)開始時(shí),溶液中各種離子的濃度一樣,但是植物對(duì)各種離子的吸收量各不相同,說明植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度無關(guān)。故選C
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
點(diǎn)評(píng):本題屬于信息題,意在考查考生的審圖能力,理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力,屬于難題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高一第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示,該試驗(yàn)的結(jié)果不能說明

A.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性

B.水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多

C.植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)

D.植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

用植物細(xì)胞的必需元素配制成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示,該試驗(yàn)的結(jié)果不能說明


  1. A.
    植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性
  2. B.
    水稻根細(xì)胞吸收Si的載體比番茄多
  3. C.
    植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
  4. D.
    植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

用植物細(xì)胞的必需元素配置成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示,該試驗(yàn)的結(jié)果可以說明

 

A.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性

B.番茄根細(xì)胞吸收Si的載體比水稻多

C.植物對(duì)離子的吸收與離子的濃度成正比

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明植物不僅吸收礦質(zhì)元素也吸收水

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科目:高中生物 來源: 題型:

用植物細(xì)胞的必需元素配置成完全培養(yǎng)液,在相同的加蓋容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示,該試驗(yàn)的結(jié)果可以說明(  )

A.植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收有選擇性

B.番茄根細(xì)胞吸收Si的載體比水稻多

C.植物對(duì)離子的吸收與離子的濃度成正比

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明植物不僅吸收礦質(zhì)元素也吸收水

 

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