【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是
A. 若A為胰高血糖素,a代表低血糖,則b、c可分別為肝糖原分解和抑制葡萄糖的氧化分解
B. 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C. 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
D. 若A代表下丘腦,a為體溫升高,則b、c可分別代表肝臟和肌肉等細(xì)胞產(chǎn)熱減少
【答案】D
【解析】
1、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少;同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水)。
2、血糖低可刺激胰島A細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素,胰高血糖素可通過促進(jìn)肝糖原的分解以及促進(jìn)非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化使血糖升高。
3、興奮在反射弧上的傳導(dǎo)順序?yàn)椋焊惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。
4、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)、減少產(chǎn)熱(肝臟和肌肉等細(xì)胞產(chǎn)熱減少)→體溫維持相對(duì)恒定。
若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素,a代表低血糖,則b、c可分別代表促進(jìn)肝糖原分解和促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,A錯(cuò)誤;A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c都代表傳出神經(jīng),B錯(cuò)誤;若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的增加和產(chǎn)生渴覺,C錯(cuò)誤;若A代表下丘腦,a為體溫升高,則b、c可分別表示肝臟和肌肉等細(xì)胞產(chǎn)熱減少,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧模式圖,A-E表示其組成,甲、乙是置于神經(jīng)纖維B、D上記錄電位變化的電位計(jì)。請(qǐng)回答:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是___________,該反射弧中C為__________。
(2)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿___________(用文字表達(dá))神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜________________,釋放神經(jīng)遞質(zhì);神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體結(jié)合后,引起肌肉收縮,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,原因是___________。
(3)在a點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度刺激時(shí),甲、乙兩電位計(jì)中能記錄到電位變化的是_________(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述中正確的是( )
A. 若乙為農(nóng)作物害蟲,則t4時(shí)間點(diǎn)防治最好
B. t3~t4甲、乙兩種群的年齡組成不同
C. t1~t2甲種群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率
D. 甲、乙兩種群肯定為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙,競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)→弱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí),下列敘述錯(cuò)誤的是:
A. 丁區(qū)與乙區(qū)存在電位差即將產(chǎn)生Na+內(nèi)流
B. 甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)
C. 乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
D. 圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生長(zhǎng)素既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽
B.細(xì)胞分裂素主要由頂芽產(chǎn)生
C.脫落酸可促進(jìn)葉片衰老和脫落
D.植物激素自身的合成受基因控制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體某種激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖:
(1)細(xì)胞a分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的激素分泌具有促進(jìn)作用,而細(xì)胞b分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的激素分泌具有抑制作用,則這兩種激素對(duì)細(xì)胞c分泌生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)呈____________關(guān)系。若細(xì)胞c的激素分泌增多,可能會(huì)____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)細(xì)胞b的分泌,像這樣的調(diào)節(jié)方式,一般稱之為____________調(diào)節(jié)。
(2)下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐。當(dāng)天氣寒冷時(shí),下丘腦的細(xì)胞a分泌的激素會(huì)促進(jìn)細(xì)胞c分泌____________激素,進(jìn)一步使甲狀腺分泌甲狀腺激素,從而增加細(xì)胞產(chǎn)熱。同時(shí),下丘腦也會(huì)發(fā)出調(diào)節(jié)信息,通過____________________________________(填兩點(diǎn)具體的調(diào)節(jié)途徑),來減少散熱。
(3)人體中除圖示中的調(diào)節(jié)方式外,還有其它的調(diào)節(jié)方式。例如人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),交感神經(jīng)的作用加強(qiáng),使心跳和血液循環(huán)加快,同時(shí)血糖的消耗也增加。在此過程中,交感神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素,促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素。在該過程中,去甲腎上腺素屬于___________(填“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程,請(qǐng)回答下列問題。
(1)a、b、c所表示的三個(gè)過程依次分別是______,______,______。
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是________________(用圖中的字母回答)。
(3)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是________________。
(4)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )
A. a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
B. a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
C. 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)
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