分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落..
2、由于細菌分解在尿素的過程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會使培養(yǎng)基堿性增強,PH升高,所以可以用檢測pH的變化的方法來判斷尿素是否被分解,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素被分解后產(chǎn)生氨,PH升高,指示劑變紅.
解答 解:(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,需要使用酒精燈、培養(yǎng)皿、移液管、無菌水等,但不需要顯微鏡.
(2)若涂布平板時,滴加到培養(yǎng)基表面的菌液量過多,則會導致菌體堆積,影響分離效果,因此在涂布平板時,取少量菌液滴加到培養(yǎng)基表面.
(3、5)由于Hp含有脲酶,它能以尿素為氮源,因此配制培養(yǎng)基時,要加入尿素和酚紅指示劑;若有Hp,尿素被分解產(chǎn)生氨,pH升高,指示劑變紅,即菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶.
(4)臨床上用14C呼氣試驗檢測人體是否感染Hp,其基本原理是Hp能將14C標記的尿素分解為NH3和14CO2.
故答案為:
(1)④
(2)若涂布平板時,滴加到培養(yǎng)基表面的菌液量過多,則會導致菌體堆積,影響分離效果
(3)尿素 酚紅 紅
(4)Hp能將14C標記的尿素分解為NH3和14CO2
(5)氨會使培養(yǎng)基的堿性增強,pH升高
點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生掌握菌種分離與純化的方法和步驟,微生物的實驗室分離是選修一的重點內(nèi)容,考生需重點掌握教材的基礎知識點,注意歸納總結(jié).
科目:高中生物 來源:2016屆廣東深圳高三第一次調(diào)研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
自養(yǎng)需氧型的硝化細菌能夠降低水體中的銨鹽,對水體有一定的凈化作用。請回答:
(1)培養(yǎng)硝化細菌時,將含有固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿倒置的目的是 。培養(yǎng)基中加入銨鹽為硝化細菌的生長提供 ,培養(yǎng)基中沒有加入有機碳,從功能上看這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(2)硝化細菌純化并計數(shù)時,對照組應該涂布等量的 。若實驗組每個平板中的菌落數(shù)都超過了300,應對樣本菌液進行 處理。
(3)實驗:探究弱酸弱堿條件下硝化細菌對銨鹽轉(zhuǎn)化能力的大小。取含銨鹽的液體培養(yǎng)基均分成 等分,其PH值可依次調(diào)節(jié)為 ,培養(yǎng)相同的時間后,可通過測定培養(yǎng)基中的 來判斷硝化細菌分解能力的大小。
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實驗中學高一下開學考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文關于細胞的敘述,錯誤的是 ( )
A.植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/p>
B.動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關
C.ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應
D.哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某病毒侵入人體細胞后,機體發(fā)生免疫反應的某個階段的示意圖,下列相關的敘述正確的是
A.物質(zhì)④最有可能是細胞膜上的信號分子
B.①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
C.吞噬細胞處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原
D.因為有吞噬細胞參與,所以人體對此病毒的免疫是非特異性免疫
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞免疫和體液免疫的共同點是
A.都能產(chǎn)生抗體
B.都屬于非特異性免疫
C.免疫細胞都在骨髓中成熟
D.都能產(chǎn)生記憶細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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