【題目】某校生物興趣小組以水稻為實驗材料，研究不同條件下光合速率與呼吸速度，繪制了如圖所示的四幅圖，哪幅圖中“a”點不能表示光合速率等于呼吸速率（ ）

A.B.

C.D.

【答案】C

【解析】

一般在曲線中光補償點時，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量相等，表示此時的光合速率等于呼吸速率。甲圖中，光照下二氧化碳的吸收量為光合作用二氧化碳的凈吸收量，該值表示的凈光合作用量。

A、根據(jù)圖中的曲線的含義可知，a點代表光合作用速率等于呼吸作用速率，A正確；

B、圖中a點后二氧化碳的含量降低，說明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a點含義是光合作用速率等于光合作用速率，B正確；

C、圖中a點的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量，表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率，此時光合作用速率大于呼吸作用速率，C錯誤；

D、圖中，a點二氧化碳的吸收量為0，說明此時的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學畫的洋蔥某細胞的模式圖，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.該植物細胞能進行光合作用

B.該植物細胞的結構7與細胞壁的形成有關

C.該植物細胞與能量轉換有關的細胞器是結構3與4

D.把該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖用來研究與物質運輸相關的問題（O2會影響細胞釋放能量）回答下列問題：

（1）若X軸表示液泡體積，那么Y軸__________（填“能”或“不能”）表示細胞吸收水分的能力，原因是____________________。

（2）若X軸表示O2濃度，則Y軸表示細胞物質的運輸速率，則a、b、c三點的__________（舉出一例即可）是相同的。

（3）若X軸表示根毛細胞外某物質的濃度，Y軸表示吸收速率。

①則該圖示表示的運輸方式是__________。制約b點以后增加的原因是____________________。

②某同學認為該物質跨膜運輸方式可能是主動運輸，也可能是協(xié)助擴散。設計實驗確定該同學的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路：長勢相同的某植物根細胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在__________條件下，將甲、乙兩組植物根細胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定__________；預期結果和結論：__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（14分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細胞內染色體組數(shù)為 ，在減數(shù)第二次分裂后期的細胞中染色體數(shù)是 條。

（2）白眼雌果蠅（X’ X’Y）最多能產生X’、 X’ X’ 和 四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。

（3）用黑身白眼雌果蠅（aa X’ X’）與灰身紅眼雄果蠅（AA XRY）雜交，F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 。

（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（X’Y）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時期X染色體不分離。請設計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實驗步驟： 。

結果預測：Ⅰ. 若 ，則是環(huán)境改變；

Ⅱ. 若 ，則是基因突變；

Ⅲ. 若 ，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細胞呼吸方式及產物展開了研究，如圖為測得的實驗數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷，錯誤的是 ( )

A. 氧濃度為a時，酵母菌只進行無氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關多肽和蛋白質的敘述中,正確的是(　　)

A. 由8個氨基酸組成的鏈狀八肽和環(huán)狀八肽中肽鍵數(shù)相同

B. 血紅蛋白的四條多肽鏈間通過磷酸二酯鍵進行連接

C. 10種數(shù)量相同的氨基酸可合成不同種類的多肽鏈

D. 蛋白質在NaCl溶液中鹽析后空間結構發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是一種常用的實驗材料，下圖是利用酵母菌探究細胞呼吸的方式，圖1和圖2為實驗裝置，圖3為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是 （ ）

A. 實驗持續(xù)較長時間，最終圖1、圖2中的紅色液滴分別向左移、右移

B. 圖3中曲線AC段酵母菌細胞呼吸產生CO2的場所是細胞質基質和線粒體基質

C. 酵母菌數(shù)量從C點開始明顯減少的主要原因是營養(yǎng)物質消耗和代謝廢物積累等

D. T1～T2時間段酵母菌消耗葡萄糖的量迅速增加的主要原因是有氧呼吸增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關 ATP 的敘述，正確的有（ ）

A.ATP 的合成屬于放能反應，與細胞內其他吸能反應相聯(lián)系

B.ATP 中的“A”代表腺嘌呤，“∽”代表高能磷酸鍵

C.人的心肌細胞中儲存的 ATP 量要遠遠大于平滑肌細胞中儲存的 ATP 量

D.細胞中絕大多數(shù)的需要能量的生命活動都是由 ATP 直接提供能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是(　　)

A.種子萌發(fā)過程中細胞呼吸速率沒有明顯變化

B.細胞中ATP/ADP的比值下降可促進細胞呼吸

C.細胞呼吸過程中產生CO2的場所是線粒體基質

D.檢測CO2產生可判斷乳酸菌是否進行細胞呼吸

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