11.取一盆綠色植物，經(jīng)過(guò)饑餓處理（在黑暗中放置一天）后，選取一片綠葉，將中部的葉脈切斷，再將花盆移至日光下光照2小時(shí)，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，該葉片下部（斷口至葉柄之間）產(chǎn)生了淀粉，而葉片上部無(wú)淀粉產(chǎn)生，其原因是（  ）

A.切斷葉脈阻斷了CO2的運(yùn)輸             B.切斷葉脈阻斷了H2O的運(yùn)輸

C.切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸          D.影響葉片上部對(duì)CO2的吸收

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列內(nèi)環(huán)境相關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

B．內(nèi)環(huán)境的組成成分和理化性質(zhì)常處于相對(duì)平衡狀態(tài)

C．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是靠機(jī)體的調(diào)節(jié)和各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)共同維持的

D．能夠發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的化學(xué)反應(yīng)是葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法和原理的敘述中，不正確的是

A．鑒定生物組織中還原糖實(shí)驗(yàn)，選蘋(píng)果組織樣液必須臨時(shí)制備，避免因酶促反應(yīng)影響顯色

B．模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的實(shí)驗(yàn)，體積小的瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散速率較快

C．探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照

D．調(diào)查人類某種遺傳病發(fā)病率時(shí)，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二第二學(xué)期三月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給正常大鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，其體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時(shí)間后恢復(fù)正常。注射后隨即發(fā)生的變化是

A．紅細(xì)胞失水減少 B．胰高血糖素分泌增加

C．肝糖元的合成減少 D．血漿滲透壓迅速升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


6.在天氣晴朗的早晨，摘取一植物葉片甲，于105℃下烘干，稱其重量；到黃昏時(shí)，再取同一植株著生位置與葉片形狀、大小和厚薄都與甲相同的葉片乙，作同樣處理并稱其重量，其結(jié)果是（  ）

A.甲葉片比乙葉片重         B.乙葉片比甲葉片重      C.兩葉片重量相等      D.無(wú)法比較

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


16.對(duì)蒸騰作用散失大量水分的意義，下列敘述中，不正確的是(    )

A.促進(jìn)水分的吸收   B.是吸收無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力 

C.促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸   D.降低葉表面的溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


23.下列生理過(guò)程中，既需要載體協(xié)助，同時(shí)又產(chǎn)生ADP的是(    )

     A.乙醇進(jìn)入胃粘膜細(xì)胞                 B.根成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收K+

C.O2從肺泡進(jìn)入毛細(xì)血管                D.CO2從組織細(xì)胞進(jìn)入血液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


7、下列關(guān)于利用細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體的敘述,不正確的是(    )

A.給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B細(xì)胞

B.B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng),是為了獲得融合細(xì)胞

C.雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),是為了獲得單克隆抗體

D.雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng),是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


18、某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能，做了如下一組實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩試管，分別加入等量的淀粉糊(2 mL)，甲試管內(nèi)又加入了2 mL唾液。兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保持10 min后取出，各加入0.5 mL碘液，發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng)。此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出         

A．乙試管應(yīng)置于低溫或室溫

B．乙試管應(yīng)加4 mL唾液

C．乙試管應(yīng)加與唾液等量的蒸餾水

D．應(yīng)再加一個(gè)試管，內(nèi)加些酸或堿

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同步練習(xí)冊(cè)答案