【題目】在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，某同學(xué)在視野中觀察到如圖所示的細胞圖像，并作出如下分析，你認為錯誤的是

A. 根據(jù)細胞的形態(tài)可以判斷觀察部位是分生區(qū)

B. 視野中處于分裂期的細胞較少，因為分裂期時間相對間期短

C. 視野中細胞分散較好是解離和壓片的結(jié)果

D. 視野中被標注的三個細胞中染色體數(shù)目相同

【答案】D

【解析】根尖分生區(qū)細胞進行有絲分裂，圖中存在有絲分裂不同時期的細胞圖像，根據(jù)細胞的形態(tài)可以判斷觀察部位是分生區(qū)，A正確。由于細胞周期中，分裂間期的時間長于分裂期，因此實驗中，視野中處于分裂期的細胞較少，B正確。實驗操作過程中，解離和壓片的目的是使細胞分散開，根據(jù)圖中細胞分散狀態(tài)，可判斷細胞分散較好是解離和壓片的結(jié)果，C正確。圖中③為有絲分裂后期，其染色體數(shù)目是①②時期染色體數(shù)目的兩倍，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寒冷地帶生活的布氏田鼠是一種小型非冬眠哺乳動物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下機體調(diào)節(jié)BAT細胞的產(chǎn)熱過程圖，已知UCP-1增加會導(dǎo)致ATP合成減少。以下分析錯誤的是

A. 甲狀腺激素進入靶細胞后，可通過調(diào)節(jié)基因的表達來調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動

B. 去甲腎上腺激素與膜受體結(jié)合后可影響胞內(nèi)cAMP，以促進脂肪分解

C. 持續(xù)寒冷使BAT細胞中UCP-1、cAMP、線粒體增加，進而增加ATP量

D. 持續(xù)寒冷環(huán)境中的布氏田鼠是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)來增加產(chǎn)熱、抵御寒冷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1為碳循環(huán)示意圖，圖2為某一食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________________________________________。

（2）通過過程①，碳由無機環(huán)境中的________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的___________。

（3）一般圖1過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力越_______。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系，若E種群的能量為5.6×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是_____________kJ。

（4）過程④表示_____作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動植物等其他生物共同構(gòu)成了_____。

（5）由圖1可見，碳循環(huán)的特點是_________________________________。伴隨物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動的特點是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和乙中按箭頭方向表示細胞周期，從圖中所示結(jié)果分析其細胞周期，下列說法不正確的是

A．處于圖甲、圖乙的細胞不會出現(xiàn)同源染色體分離

B．處于圖甲a時期和圖乙B→A時期的細胞可進行DNA復(fù)制

C．處于圖甲、圖乙各時期的細胞一定有同源染色體的存在

D．處于圖甲b時期的細胞，若著絲點分裂，染色體數(shù)目一定加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示用韭菜宿根進行的相關(guān)對照實驗流程，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 可以用無水乙醇提取光合色素

B. 色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同

C. 實驗結(jié)果①可說明葉綠素合成需要光照

D. 實驗結(jié)果②吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅外光區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列圖解的理解，正確的是

A. 圖中基因分離只發(fā)生在①②，基因自由組合發(fā)生在④⑤

B. ③⑥過程表示減數(shù)分裂過程

C. 圖一中③過程的隨機性是子代中Aa占1/2的原因之一

D. 圖二子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體細胞中染色體數(shù)可能相同而核DNA含量—定不同的是（ ）

①初級卵母細胞和卵細胞②次級精母細胞和精細胞③卵原細胞和卵細胞④初級卵母細胞和次級卵母細胞⑤體細胞和極體

A. ①②③B. ③④⑤C. ①③D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習了 “植物的生長具有向光性”后，想進一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強弱是否有關(guān)。

（1）他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，獲得如下材料：研究表明，植物的向光性與光照強度有關(guān)，其關(guān)系如圖所示。該同學(xué)根據(jù)圖示曲線可得到的結(jié)論是_______________________。

（2）為驗證此結(jié)論，他設(shè)計了如下實驗。實驗步驟如下：

①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機均分成6組，依次編號為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內(nèi)，AE組在距胚芽鞘0.5m處分別利用功率為30W、60W、90W、120W、50W的白熾燈照射，F(xiàn)組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10d后，測量每株胚芽鞘的彎曲度（與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負值），將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計算出每組的平均值。

胚芽鞘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均值

A組

6

8

8

7

7

9

8

10

9

8

8

B組

16

15

14

15

15

16

17

14

13

15

15

C組

22

20

21

22

23

23

22

21

22

24

22

D組

22

23

23

25

24

23

23

22

23

22

23

E組

17

17

15

16

17

19

17

18

18

17

17

F組

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

實驗

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________________變量，使每組所用胚芽鞘數(shù)相同，避免偶然因素造成___________的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應(yīng)，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關(guān)變量，該無關(guān)變量是___________。為控制該變量，你的建議是________________________________。

③該同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗所得數(shù)據(jù)與要驗證的結(jié)論并不完全吻合，分析其原因最可能是_____________________。

④該同學(xué)在測量時還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度（L)表現(xiàn)為LF＜LA＜LB＜LE＜LC≈LD，導(dǎo)致這一結(jié)果 產(chǎn)生的主要環(huán)境因素是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc的個體，測交后代的類型及比例是：AaBbCc : AabbCc : aaBbcc : aabbcc = 1 : 1 : 1 : 1則該個體的基因型為（　�。�

A. B.

C. D.

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