3．圖甲是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[注：能量單位為：J/（cm2•a）]．圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分．請分析回答：

（1）圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)是否存在食物網(wǎng)？存在．生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)是發(fā)生在圖乙的A與BCD（以圖中字母和箭頭或簡短的文字回答）之間的，組成生物體元素的往復運動．
（2）圖乙中A、C、D依次是非生物的物質和能量、分解者、生產(chǎn)者．
（3）圖甲所示生態(tài)系統(tǒng)中，輸入第二營養(yǎng)級的能量是16J/（cm2•a），第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是15.6%．
（4）圖甲中A代表呼吸作用釋放的能量．為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量（即產(chǎn)量），隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應增多，原因是能量流動逐級遞減．能量流動的另一個特點是單向流動．

分析 據(jù)圖分析：圖甲中，該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個：生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機物中的化學能．一般生產(chǎn)者或消費者的能量曲線有四個：自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解、未被利用的，由此可確定圖中A表示呼吸作用消耗．圖乙中，A是無機環(huán)境，D是生產(chǎn)者，B是消費者，C是分解者；①是光合作用與化能合成作用，②是捕食關系，③是分解者的分解作用．
生態(tài)系統(tǒng)的功能包括：物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞．

解答 解：（1）圖甲中的生產(chǎn)者、植食性動物和肉食性動物可以構成食物網(wǎng)．圖乙中，A是無機環(huán)境，D是生產(chǎn)者，B是消費者，C是分解者，物質循環(huán)是發(fā)生在圖乙的A與BCD之間．
（2）據(jù)圖乙分析，A是無機環(huán)境，D是生產(chǎn)者，B是消費者，C是分解者．
（3）第二營養(yǎng)級（植食動物）同化的能量為：2.5+4+9+0.5-2=14J/cm2•a，輸入第二營養(yǎng)級的能量=其同化能+輸入的能量=14+2=16J/cm2•a，第三營養(yǎng)級（肉食動物）同化的能量為：0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5J/cm2•a，因此，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為：2.5÷（14+2）×100%=15.625%．
（4）圖甲中A表示呼吸作用釋放的能量．由于能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，所以隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應增多．
故答案為：
（1）存在    A與BCD
（2）非生物的物質和能量    分解者    生產(chǎn)者
（3）16    15.6
（4）呼吸作用釋放的能量    能量流動逐級遞減    單向流動

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的具體過程，掌握能量流動的特點及能量傳遞效率的相關計算，能結合圖中數(shù)據(jù)準確答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北老河口高級中學高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖表示某哺乳動物的細胞分裂，相關敘述中，正確的是

A．乙細胞中含有二個染色體組、10個染色單體

B．由丙細胞可知該細胞分裂過程中發(fā)生了基因突變

C．丙細胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生的卵細胞基因型是ABXD或aBXD或AbXD或abXD

D．甲細胞經(jīng)乙細胞后最終產(chǎn)生的子細胞的基因型為AaBbXDXD

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意，括號內的字母表示一年中各種生物同化作用固定能量的總量．請據(jù)圖回答：
（1）與華南地區(qū)的熱帶雨林相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力較低，原因是組分少，營養(yǎng)結構簡單．
（2）圖中所示生物之間的關系有捕食、競爭．沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者、非生物的物質和能量．
（3）牧草同化的能量最終有三個流向：①通過自身的呼吸作用散失一部分，②被下一營養(yǎng)級利用，③被分解者利用．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率可表示為$\frac{{{E}_{1}+E}_{2}}{E}$×100%．
（5）調查發(fā)現(xiàn)草原上出現(xiàn)了具有耐旱性狀的牧草新物種，從生物進化的角度分析，原因是在自然選擇的作用下，牧草的種群基因頻率發(fā)生了定向改變，最終與其他種類的牧草產(chǎn)生了生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為物質出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該是1972年桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型，其基本支架是磷脂雙分子層，A代表蛋白質分子．
（2）細胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的流動性．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d．
（5）可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號b，K+從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號a．
（6）細胞膜上與細胞識別、信息傳遞有密切關系的化學物質是糖蛋白，細胞膜、細胞器膜和核膜等膜結構構成生物膜系統(tǒng)，植物的原生質層是指細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是（　�。�
A．雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B．白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C．雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D．白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1中A圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者．B圖是對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析．圖2表示草原上兩類動物（植食動物和肉食動物）利用食物的過程．（注：圖1中a、al、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

（1）圖1中，本年度流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為b+c+d+e，初級消費者中被次級消費者所同化的能量可表示為c1．（用圖中的字母表示）
（2）圖2中，能量從植食動物流向肉食動物的傳遞效率為⑥÷②×100%（用序號表示）；人們在圈養(yǎng)某種植食動物時，一般需要提高食物的利用率即②÷①（用序號表示）．
（3）氣溫逐漸降低時，若⑥保持不變，恒溫動物的⑦/⑥將降低（填“升高”、“不變”或“降低”）
（4）在該草原中若存在圖3的食物網(wǎng)，其中a表示鳥的動物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關系可用柱形圖表示，則a為0.07．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，當由視野①到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是（　　）
A．轉動粗準焦螺旋B．調節(jié)光圈C．轉動轉換器D．移動裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程特有的變化是（　�。�
A．著絲點一分為二B．同源染色體發(fā)生聯(lián)會
C．細胞中形成紡錘體D．姐妹染色單體交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某生態(tài)系統(tǒng)中有草、兔、鼠、狐貍、蛇和鷹等生物，請回答下列問題．
（1）一般而言，狐貍和兔在長期的演化中都會越跑越快，這在生物學上稱為共同進化
（2）除上述成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應包括分解者以及非生物的物質和能量．
（3）如圖是能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的總能量，數(shù)字表示能量值[單位為J/（cm2•a）．
①該圖表示的是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的情況，上述幾種生物中處于該營養(yǎng)級的是兔、鼠
②理論上，下一營養(yǎng)級同化的能量最多為80J/（cm2•a）．
③由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有什么特點？單向流動、逐級遞減．

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