在上述實驗中，薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是（　�。�
A、葉片中的水分消耗掉
B、將葉片中原有的淀粉消耗掉
C、增加葉片的呼吸強度
D、提高葉片對光的敏感度
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：1、綠葉在光下制造有機物實驗的主要步驟：暗處理→葉片部分遮光后光照→摘下葉片后酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色變化．
2、綠葉在光下制造有機物實驗的驗證，將葉片脫色處理后滴加碘液，據(jù)淀粉遇碘變藍的特性來驗證綠葉在有光的條件下制造有機物（淀粉）．
解答： 解：實驗中的葉片中存在以前光合作用制造的淀粉，實驗前先將綠色葉片先放到暗處幾個小時，在黑暗處由于葉片只進行呼吸作用，分解利用掉大量的有機物淀粉，原來制造的淀粉被運走耗盡了，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．因此，將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是將葉片中原有的淀粉消耗掉．
故選：B
點評：綠葉在光下制造有機物的實驗是一個高頻考點，要求考生熟知該實驗的具體步驟和過程，并明確各步驟的目的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某二倍體動物（雌雄異體）體內(nèi)一個正在分裂的細胞圖．圖乙為細胞分裂過程中每個細胞DNA分子的數(shù)量變化．圖丙表示在細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的關系．

（1）圖甲細胞處于
 
期．圖甲細胞中有同源染色體
 
對．
（2）圖甲細胞分裂后所產(chǎn)生的子細胞名稱是
 
．
（3）由圖甲細胞可知該動物的體細胞中有
 
個DNA分子．
（4）圖甲細胞對應于圖乙的
 
段，圖丙的
 
段．
（5）基因自由組合發(fā)生在圖乙的
 
段．
（6）圖甲細胞中①染色體上的基因為R，②染色體上的基因為r，造成這種差異的原因最可能發(fā)生在
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純合紅花豌豆與純合白花豌豆雜交，F(xiàn)1全部為紅花豌豆，讓F1自交，所得到F2再全部自交，則F3中白花豌豆占F3總數(shù)的（　�。�
A、
3
8
B、
1
3
C、
2
5
D、
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果將一株綠色植物栽培在含H2l8O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照和CO2，經(jīng)過較長一段時間后，下列物質(zhì)中可能會含18O的是（　�。�
①周圍的O2    ②周圍的CO2 ③呼吸作用產(chǎn)生的H2O    ④光合作用生成的C6H12O6．
A、①②③④B、①②④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用和細胞呼吸是生命活動兩個重要的代謝過程，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、光合作用進行的場所一定是葉綠體
B、提取線粒體基質(zhì)成分，加入丙酮酸后能分解成CO2
C、在葉綠體內(nèi)膜上分布有分解水的酶
D、光合作用和細胞呼吸同時進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預期結(jié)果都正確的是（　�。�
序號待測物質(zhì)檢測試劑預期顯色結(jié)果
①淀粉碘液藍色
②脂肪斐林試劑磚紅色沉淀
③蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
④葡萄糖蘇丹Ⅲ橘黃色
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表中的實驗條件添加的試劑a、b、c分別是（　　）
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
①人的口腔上皮細胞aDNA和RNA的分布
②梨勻漿b還原糖的鑒定
③馬鈴薯勻漿c淀粉的鑒定
A、甲基綠染液、雙縮脲試劑、清水
B、吡羅紅、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ
C、甲基綠吡羅紅染液、斐林試劑、碘液
D、吡羅紅、斐林試劑、碘液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關現(xiàn)代生物科技的敘述，正確的是（　�。�
A、植物的花藥和胚也能作為組織培養(yǎng)的材料
B、將目的基因?qū)雱游锛毎Ｓ酶惺軕B(tài)細胞法
C、胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明圈內(nèi)進行的
D、濕地生態(tài)的恢復要建立緩沖帶以減少人類的干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關變異的敘述，錯誤的是（　　）
A、基因數(shù)量的增添和缺失屬于基因突變
B、生物變異的根本來源是基因突變
C、鐮刀型細胞貧血癥形成的原因是發(fā)生了基因突變
D、細菌的可遺傳變異來源有基因重組、基因突變和染色體變異變異

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