【題目】Rh血型由一對(duì)遺傳因子控制。一對(duì)夫婦的Rh血型都是Rh 陽(yáng)性，他們生了一個(gè)Rh陰性的孩子，則他們?cè)偕鷥蓚�(gè)孩子，一個(gè)是Rh陽(yáng)性、另一個(gè)是Rh陰性的概率是

A.1/4B.1/16C.3/16D.3/8

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意分析可知：Rh血型由一對(duì)等位基因控制，遵循基因的分離定律。一對(duì)夫婦的Rh血型都是Rh陽(yáng)性，他們生了一個(gè)Rh陰性的孩子，說(shuō)明Rh陽(yáng)性是顯性性狀，Rh陰性隱性性狀，且這對(duì)夫婦都是顯性雜合子。

據(jù)題意：這對(duì)夫婦為Rh陽(yáng)性，所生的孩子中出現(xiàn)Rh陰性，說(shuō)明Rh陽(yáng)性為顯性性狀，Rh陰性為隱性性狀，這對(duì)夫婦為雜合子。故他們?cè)偕粋�(gè)Rh陽(yáng)性的孩子的概率為3/4，再生一個(gè)Rh陰性的孩子的概率為1/4，再生兩個(gè)孩子，一個(gè)是Rh陽(yáng)性、另一個(gè)是Rh陰性的概率是(1/4)×(3/4)×2=3/8。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 科研人員提取了一個(gè)流產(chǎn)的雌性獼猴胎兒的部分體細(xì)胞，將其細(xì)胞核“植入”若干個(gè)“摘除”了細(xì)胞核的卵母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一系列技術(shù)的操作，獲得兩只克隆猴“中中”和“華 華”�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）在培養(yǎng)提取細(xì)胞的過(guò)程中，為保證培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中，通常采取 的措施是_____。在核移植的過(guò)程中通常選用 10 代以?xún)?nèi)的細(xì)胞作為供體細(xì)胞，原因是_____。

（2）采集的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)___________（時(shí)期）；對(duì)卵母細(xì)胞摘除“細(xì)胞核”，目前普遍 采用的方法是_____。

（3）供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞后，經(jīng)_________________使兩細(xì)胞融合，構(gòu)建重組胚胎。重組胚 胎通過(guò)胚胎移植在代孕母猴體內(nèi)存活，其生理學(xué)基礎(chǔ)是_____。

（4）哺乳動(dòng)物的核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，胚胎細(xì)胞核移植獲 得克隆動(dòng)物的難度_________(填大于或小于)體細(xì)胞核移植，其原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年成都“世警會(huì)”的賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到槍聲的一剎那，在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（ ）

A.電信號(hào)→電信號(hào)B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，植物組織培養(yǎng)技術(shù)在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用。植物組織培養(yǎng)可以分為四個(gè)階段：

一、建立無(wú)菌體系，即外植體及培養(yǎng)基的消毒、接種，獲得愈傷組織。

二、進(jìn)行增殖，不斷分化產(chǎn)生新的植株，或直接產(chǎn)生不定芽及胚狀體，也可以根據(jù)需要反復(fù)進(jìn)行繼代培養(yǎng)，以達(dá)到大量繁殖的目的。

三、將植株轉(zhuǎn)移進(jìn)行生根培養(yǎng)，可以轉(zhuǎn)入生根培養(yǎng)基，也可以直接切取進(jìn)行扦插生根。

四、試管苗過(guò)渡，即試管苗出瓶后進(jìn)行一定時(shí)間對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程。

據(jù)此回答下列問(wèn)題。

（1）植物組織培養(yǎng)基的成分含有有機(jī)營(yíng)養(yǎng)、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、________。題中指出的生根培養(yǎng)基與之前使用的培養(yǎng)基是否一致，并請(qǐng)說(shuō)明理由。________，________________

（2）通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過(guò)人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子，這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長(zhǎng)。與傳統(tǒng)的種子生產(chǎn)相比，人工種子具有的優(yōu)點(diǎn)是________________________（請(qǐng)少答出2點(diǎn)）。

（3）用脫毒苗進(jìn)行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的________進(jìn)行組織培養(yǎng)。

（4）建立無(wú)菌體系時(shí)，需要用到70%的酒精溶液，酒精進(jìn)入細(xì)胞的方式為________，幼嫩的材料易在酒精溶液中失綠，所以浸泡時(shí)間要短，而且酒精處理后馬上要用________沖洗。獲得愈傷組織屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)過(guò)程中的________階段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基制備的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.牛肉膏和蛋白胨容易吸潮，取用時(shí)應(yīng)動(dòng)作迅速，完成后及時(shí)蓋好瓶蓋

B.在溶化時(shí)應(yīng)先將牛肉膏連同稱(chēng)量紙一同放入燒杯內(nèi)的熱水中

C.若要配置 100ml 培養(yǎng)基，可先向燒杯內(nèi)加入100ml蒸餾水，再加入其他成分直至完全溶化

D.pH 的調(diào)節(jié)應(yīng)該在溶化之后、滅菌之前

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.顫藻能進(jìn)行光合作用

B.乳酸桿菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.細(xì)菌都是異養(yǎng)生物

D.葡萄球菌細(xì)胞內(nèi)有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大約有超過(guò)1/3的非洲人靠木薯獲取超過(guò)一半的熱量，然而以木薯為主食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不均衡，鐵和鋅的缺乏在非洲非常常見(jiàn)，嚴(yán)重影響了人體的健康。科學(xué)家從植物擬南芥中獲得IRTⅠ基因（編碼鐵轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白）和FERⅠ基因（編碼鐵儲(chǔ)存蛋白），從而獲得鐵、鋅含量高的木薯�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從擬南芥細(xì)胞中獲得IRT1基因的mRNA得到cDNA，依據(jù)的原理是_________，該cDNA不包括基因中的_________部分。

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，構(gòu)建成的基因表達(dá)載體中，IRT1基因和FERI基因的首端，需加上_______（填“擬南芥”或“木薯”）細(xì)胞中能表達(dá)基因的啟動(dòng)子。標(biāo)記基因的作用是____________。

（3）將目的基因?qū)肽臼砑?xì)胞中采用最多的是______法，生產(chǎn)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，損傷的木薯植物更容易被轉(zhuǎn)化，原因是_________。帶有目的基因的細(xì)胞經(jīng)過(guò)__________技術(shù)培育成轉(zhuǎn)基因植物。

（4）IRTI基因和FERⅠ基因已經(jīng)整合到基因組中的轉(zhuǎn)基因植株內(nèi)，但運(yùn)輸鐵的能力沒(méi)有提高，根據(jù)中心法則的內(nèi)容分析，最可能的原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)組合中，能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)層次的是（ ）

①原子 ②心肌細(xì)胞 ③心肌組織 ④感冒病毒 ⑤銀杏葉 ⑥野兔 ⑦同一片森林中的全部刺槐 ⑧亞熱帶常綠闊葉林 ⑨一個(gè)池塘中所有魚(yú)類(lèi) ⑩一個(gè)池塘中所有生物

A.④②③⑤⑥⑦⑩⑧B.②③⑤⑥⑦⑩⑧

C.①②③⑤⑦⑨⑩⑧D.⑧⑦⑩⑥⑤②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列會(huì)在正常人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的物質(zhì)有

①抗體②載體③消化酶④激素⑤神經(jīng)遞質(zhì)⑥血漿蛋白 ⑦DNA ⑧半乳糖 ⑨甘油 ⑩淀粉

A.4種B.5種C.6種D.7種

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同步練習(xí)冊(cè)答案