【題目】近年來,植物組織培養(yǎng)技術在科學研究和生產實踐中得到了廣泛的應用。植物組織培養(yǎng)可以分為四個階段:
一、建立無菌體系,即外植體及培養(yǎng)基的消毒、接種,獲得愈傷組織。
二、進行增殖,不斷分化產生新的植株,或直接產生不定芽及胚狀體,也可以根據需要反復進行繼代培養(yǎng),以達到大量繁殖的目的。
三、將植株轉移進行生根培養(yǎng),可以轉入生根培養(yǎng)基,也可以直接切取進行扦插生根。
四、試管苗過渡,即試管苗出瓶后進行一定時間對外界環(huán)境的適應過程。
據此回答下列問題。
(1)植物組織培養(yǎng)基的成分含有有機營養(yǎng)、無機營養(yǎng)、________。題中指出的生根培養(yǎng)基與之前使用的培養(yǎng)基是否一致,并請說明理由。________,________________
(2)通過組織培養(yǎng)技術,可把植物組織細胞培養(yǎng)成胚狀體,再通過人工種皮(人工薄膜)包裝得到人工種子,這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。與傳統(tǒng)的種子生產相比,人工種子具有的優(yōu)點是________________________(請少答出2點)。
(3)用脫毒苗進行繁殖,可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗,可以選取植物的________進行組織培養(yǎng)。
(4)建立無菌體系時,需要用到70%的酒精溶液,酒精進入細胞的方式為________,幼嫩的材料易在酒精溶液中失綠,所以浸泡時間要短,而且酒精處理后馬上要用________沖洗。獲得愈傷組織屬于植物組織培養(yǎng)技術過程中的________階段。
【答案】植物激素(植物生長調節(jié)劑)、瓊脂 否 激素的種類和比例不同 保持親本的優(yōu)良性狀、可大量快速生產、不受季節(jié)和地域的限制、易于貯存和運輸 莖尖 自由擴散 無菌水 脫分化
【解析】
植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)技術的條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素)。人工種子是以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體,不定芽、頂芽和腋芽等為材料,經過人工薄膜包裝得到的種子,人工種子是一種人工制造的代替天然種子的顆粒體,可以直接播種于田間。
(1)植物組織培養(yǎng)基的成分除了含有有機營養(yǎng)、無機營養(yǎng),還需要一定的植物激素(植物生長調節(jié)劑)、瓊脂。題中指出的生根培養(yǎng)基與之前使用的培養(yǎng)基并不一致,因為培養(yǎng)基中激素的種類和比例不同。
(2)人工種子與傳統(tǒng)的種子生產相比,人工種子優(yōu)點是:可使在自然條件下不結實或種子昂貴的植物得以繁殖;保持親本的優(yōu)良性狀;節(jié)約糧食,減少種子的使用;可以控制添加一些物質,如除草劑、農藥、促進生長的激素、有益菌等;而且周期短,易儲存和運輸,不受氣候和地域的限制。
(3)植物分生區(qū)附近(如莖尖)的病毒極少,甚至無病毒,因此為了獲得脫毒苗,可以選取植物的莖尖進行組織培養(yǎng)。
(4)建立無菌體系時,需要用到70%的酒精溶液,酒精進入細胞的方式為自由擴散,幼嫩的材料易在酒精溶液中失綠,所以浸泡時間要短,而且酒精處理后馬上要用無菌水沖洗。獲得愈傷組織屬于植物組織培養(yǎng)技術過程中的脫分化階段。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國古人常講“相生相克”,生物之間也存在類似的現象,例如一些昆蟲取食時,植物會產生某種有毒物質抵制昆蟲,昆蟲也相應地產生解毒物質,請根據你所學的知識判斷下列分析,正確的是( )
A.一定濃度的有毒物質會誘導昆蟲產生相應的解毒基因
B.具有抗毒性和不具抗毒性的昆蟲不能進行基因交流
C.該例子中的生物之間存在共同進化
D.植物產生有毒物質的根本原因是自然選擇的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】發(fā)生花粉過敏反應時,患者會表現出皮疹、紅腫等癥狀,以下分析正確的是( )
A.過敏原首次侵入人體即發(fā)生過敏反應
B.某些血管壁細胞釋放組織胺,引起毛細血管通透性降低
C.過敏原與某些血管壁細胞表面的抗原決定簇特異性結合
D.血漿蛋白進入組織液,使組織液滲透壓升高,出現組織水腫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】流感病毒的結構包括包膜、基質蛋白以及核心。包膜是磷脂雙分子層,其中有血凝素和神經氨酸酶,前者可協助病毒導入宿主細胞后者能使病毒從宿主細胞中釋放;核心包含單鏈RNA以及復制RNA所必需的酶。下列相關說法不正確的是( )
A.病毒RNA復制的互補鏈能信息傳遞但不是該流感病毒的遺傳物質
B.流感病毒和宿主可通過血凝素進行細胞之間的信息交流
C.流感病毒遺傳物質復制和蛋白質合成所需的酶不都來自宿主細胞
D.醫(yī)學上“阻斷神經氨酸酶的活性”可用于研制抗流感的新藥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐,有的人吸入某種花粉便會打噴嚏、鼻塞等,這些都是過敏反應的癥狀。下列有關過敏反應的敘述,錯誤的是( )
A.過敏反應一定會破壞組織細胞,但不會引起組織嚴重損傷
B.過敏反應是免疫系統(tǒng)功能過度敏感引起的反應
C.過敏反應中產生抗體的細胞來源于骨髓中的造血干細胞
D.過敏反應是指已產生免疫的機體,在再次接受相同抗原時所發(fā)生的反應
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關。若線粒體DNA受損傷,則下列細胞的功能受影響最大的是( )
A.紅細胞吸收葡萄糖B.小腸上皮細胞吸收水
C.神經細胞吸收氨基酸D.肺泡細胞吸收氧氣
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【題目】Rh血型由一對遺傳因子控制。一對夫婦的Rh血型都是Rh 陽性,他們生了一個Rh陰性的孩子,則他們再生兩個孩子,一個是Rh陽性、另一個是Rh陰性的概率是
A.1/4B.1/16C.3/16D.3/8
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【題目】2019 年中國科學院神經科學研究所利用 CRISPR—Cas9 基因編輯技術,成功構建了世界首例核心節(jié)律基因 BMAL1 敲除獼猴模型,并成功用基因敲除猴的體細胞通過克隆技術培育了5只克隆疾病猴,為節(jié)律紊亂相關疾病機理的研究提供了比較理想的動物模型。CRISPR—Cas9 基因編輯系統(tǒng)由單鏈向導 RNA(sgRNA)和 Cas9 蛋白組成;卮鹣铝袉栴}:
(1)科學家常用______法將 CRISPR—Cas9 基因編輯系統(tǒng)導入獼猴細胞,編輯系統(tǒng)利用 sgRNA 來識別靶基因 DNA,并引導 Cas9 蛋白剪切 DNA,使靶基因發(fā)生改變,實現基因敲除。sgRNA 能識別靶基因 DNA 的原因是______________________ 。
(2)在體外培養(yǎng)獼猴體細胞時,需要一定比例的 O2 和 CO2,故通常采用________或_________________________(填實驗器材),將其置于 CO2 培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。所使用的培養(yǎng)基屬于_________________________(填“合成”或“天然”)培養(yǎng)基,培養(yǎng)基除了滅菌外,還需要通過_____________________________來保證無菌無毒環(huán)境。
(3)進行體細胞克隆選擇去核卵母細胞作為受體細胞,可能原因是 _____________________ (答出兩點)。
(4)克隆猴被用于人類疾病研究與治療中所具有的突出優(yōu)點是_____________________。(答出一點)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子經誘變,某位點上的一個正常堿基(設為P)變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復制兩次,得到的4個子代DNA分子相應位點上的堿基對分別為U—A、A—T、G—C、C—G。推測“P”不可能是
A.胞嘧啶B.鳥嘌呤C.胸腺嘧啶D.胞嘧啶或鳥嘌呤
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