【題目】達爾文創(chuàng)立生物進化論得益于

①啟蒙運動促進了人們的思想解放

②達爾文在劍橋大學成為神創(chuàng)論支持者

③達爾文吸取了拉馬克的生物進化觀點

④達爾文做了大量的實地考察并進行環(huán)球旅行

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

【答案】C

【解析】

本題主要考查達爾文進化論產(chǎn)生的原因和條件。根據(jù)所學可知，進化論與神創(chuàng)論是對立的，達爾文曾是神創(chuàng)論支持者，但是其生物進化理論恰恰反駁了神創(chuàng)論；①是其產(chǎn)生的思想條件，③是理論基礎，④是實踐基礎，所以①③④符合題意，②不符合題意。故答案為C項。ABD項，根據(jù)以上分析可知，此三項都包含不符合題意的②，排除。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A. ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一

B. 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖

C. 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

D. 脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物1和生物2分別單獨生長及共同生長時種群相對數(shù)量的變化。據(jù)圖分折，下列說法錯誤的是

A. 生物1單獨生長時，其種群數(shù)量增長符合“S”型增長模型

B. 生物2單獨生長時，在第3周種內(nèi)斗爭劇烈從而導致其最終滅絕

C. 兩種生物共同生長時，生物2對生物1的生長具有抑制作用

D. 由圖中數(shù)據(jù)可以反映出，這兩種生物之間的關系可能是寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是兩個純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結果，推測雜交2的親本基因型是（ ）

A. 甲為AAbb，乙為aaBB

B. 甲為aaZBZB，乙為AAZbW

C. 甲為AAZbW，乙為aaZBZB

D. 甲為aaZBW，乙為 AAZbZb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對同源染色體上存在等位基因的情況是

A.至少有一對等位基因

B.相同位置上的基因都是等位基因

C.可能有多對等位基因

D.最多有一對等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一為坐骨神經(jīng)腓腸肌實驗，其中電流計放在傳出神經(jīng)纖維的表面，圖二是某反射弧的部分結構。下列說法正確的是

A. 如果分別刺激圖一中的①、②，都能引起肌肉收縮

B. 刺激圖一中②能檢測到電流計指針有兩次方向相反的偏轉

C. 刺激圖二中c點，電流計①指針偏轉一次，電流計②指針偏轉兩次

D. 刺激圖二中c點，如果a處檢測不到電位變化，原因是突觸前膜釋放了抑制性遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物細胞分裂過程中的染色體與核DNA數(shù)目比的變化曲線。有關分析錯誤的是

A. BC段形成的原因是由于DNA復制

B. 等位基因的分離發(fā)生在CD段

C. DE段的變化是著絲點分裂所致

D. 減數(shù)分裂的整個過程不符合該變化曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 所有酶都含有C、H、O、N四種元素

B. 酶不一定只在細胞內(nèi)起催化作用

C. 酶的基本組成單位都是氨基酸

D. 人體內(nèi)的酶也在不斷地更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞呼吸的意義在于（ ）

A.消耗氧氣B.為生命活動提供直接能源

C.分解葡萄糖D.產(chǎn)生CO2和H2O

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